Realizările educaționale depășesc efectele abuzului asupra copiilor
Atunci când tinerii experimentează abuzuri emoționale sau asupra copiilor, aceștia prezintă un risc crescut de a comite infracțiuni mai târziu în viață. Noile cercetări descoperă că educația și realizările academice pot diminua acest risc de criminalitate.
Cercetătorii de la Universitatea din Michigan și Universitatea din Washington au descoperit că atunci când copiii care anterior au fost abuzați obțin note bune și nu renunță la școală, probabilitatea unor comportamente criminale auto-raportate scade semnificativ.
Acest nou studiu în curs de desfășurare este unul dintre puținele din țară care a urmărit aceleași persoane de-a lungul mai multor decenii pentru a afla despre modul în care maltratarea copiilor - descrisă ca abuz fizic, emoțional și sexual, precum și neglijare - afectează dezvoltarea și modul în care unii sunt rezistenți.
„Abuzul asupra copiilor este un factor de risc pentru un comportament antisocial ulterior”, a declarat co-autorul studiului Todd Herrenkohl, profesor Marion Elizabeth Blue de Copil și Familie la Școala de Asistență Socială a Universității din Michigan.
Studiul, ai cărui alți autori sunt cercetătorii Universității din Washington, Martie Skinner și Ashley Rousson, apare în Jurnal de violență interpersonală.
„Educația și realizările academice pot reduce riscul de criminalitate pentru toți tinerii, inclusiv pentru cei care au fost abuzați (stres și adversități întâlnite).”
În plus față de comportamentul criminal / antisocial, cercetătorii au investigat, de asemenea, efectele asupra sănătății fizice și mentale, abuzul de droguri și alcool, transmiterea intergenerațională a violenței și dezavantajul socio-economic.
Studiile anterioare despre maltratarea copiilor nu au diferențiat infractorii cronici ai tinerilor și adulților de cei care nu comit delincvenți și cei care au un comportament antisocial doar în adolescență - indivizi numiți dezertori.
„Având în vedere că ofensarea în adolescență poate persista până la vârsta adultă, dacă este lăsată neadresată, este important să se identifice și să acționeze asupra factorilor care predispun indivizii la modele de comportament antisocial în curs”, a spus Hyunzee Jung, autorul principal al studiului.
Cercetătorii au studiat date de la 356 de persoane în copilărie (cu vârsta cuprinsă între 18 luni și șase ani) în 1976-1977, vârsta școlară (opt ani) în 1980-1982, adolescent (18 ani) în 1990-1992 și maturitate (36 de ani) în 2010 .
Rapoartele părinților, rapoartele de sine - care includeau comportamentul infracțional / antisocial - și interacțiunile părinte-copil măsurau diferite tipuri de abuz și neglijare, iar răspunsurile aveau în vedere și experiențele educaționale și comportamentul criminal împotriva altor persoane sau a bunurilor.
Cercetătorii au descoperit că abuzul a condus la persoane cu mai multe șanse să comită infracțiuni, dar nu a fost cazul celor care au fost neglijați în primii ani.
Experiențele școlare de succes au împiedicat adolescenții să comită crime și să aibă comportamente antisociale. Dar pentru tinerii suspendați în clasele șapte până la nouă, obiceiurile cronice ofensatoare și comportamentele antisociale au continuat mai târziu în viață, relatează anchetatorii.
Herrenkohl a spus că prevenirea primară a abuzului asupra copiilor este un prim pas critic pentru reducerea comportamentului antisocial la tranziția de la adolescență la maturitate.
„Strategiile axate pe ajutarea profesioniștilor școlari să devină conștienți de impactul abuzului și neglijării copiilor sunt esențiale pentru construirea de medii de susținere care promovează reziliența și diminuează riscul pentru comportamentul antisocial”, a spus el.
Sursa: Universitatea din Michigan
