Genele pot contribui la probleme de comportament preșcolar

Cercetătorii s-au întrebat de ce unii copii prezintă probleme de comportament în centrele preșcolare și de îngrijire a copiilor, în timp ce alții nu. Și mai uimitoare este observația că problemele de comportament pot apărea chiar dacă copilul progresează din punct de vedere academic.

Munca cercetătorilor Universității de Stat din Oregon constată că, pentru unii copii, problemele de comportament în îngrijirea copiilor și în setările preșcolare ar putea fi moștenite de la părinți.

Autorul principal al studiului, Shannon Lipscomb, Ph.D., a declarat că descoperirile indică motivul pentru care unii copii dezvoltă un comportament problematic la centrele de îngrijire, în ciuda eforturilor depuse de profesori și îngrijitori.

Presupunând că rezultatele de acest gen sunt replicate, putem să nu ne mai îngrijorăm atât de mult încât toți copiii să dezvolte probleme de comportament la centrele de îngrijire, deoarece a fost o preocupare, a spus ea.

„Dar unii copii (cu această predispoziție genetică) ar putea fi mai capabili să-și gestioneze comportamentul într-un cadru diferit, într-o casă sau într-un grup mai mic.”

Noul studiu indică faptul că unii copii pot acționa din cauza unor probleme de autocontrol și temperament slabe pe care le-au moștenit de la părinți.

Cercetătorii de la Universitatea de Stat din Oregon și alte instituții au colectat date în 10 state din 233 de familii legate prin adopție și au obținut date genetice de la părinții nativi, precum și de la copii.

Au descoperit că părinții nativi care aveau rate ridicate de emoție negativă și autocontrol, bazate pe o scară de temperament auto-raportată, aveau mai multe șanse să aibă copii care se luptau cu probleme de comportament, cum ar fi lipsa de autocontrol și furie, în îngrijirea copiilor. centre.

În experiment, cercetătorii au controlat caracteristicile părinților adoptivi și au găsit încă un efect modest bazat pe legătura genetică.

„Nu recomandăm ca copiii să fie testați genetic, dar părinții și îngrijitorii pot evalua nevoile unui copil și îi pot ajuta să ajungă la un cadru care ar putea fi mai potrivit”, a spus Lipscomb.

„Acest studiu ne ajută să explicăm de ce unii copii se luptă atât de mult cu grupuri mari de colegi și interacțiuni sociale sporite. Este posibil să nu fie o problemă cu un profesor sau un părinte, ci că se luptă la nivel biologic. ”`

Rezultatele sunt publicate online în Jurnalul internațional de dezvoltare comportamentală.

Sursa: Universitatea de Stat din Oregon