Instruirea muzicală implică creierul adolescent

Un nou studiu constată că instruirea muzicală, începută chiar până la liceu, poate contribui la îmbunătățirea răspunsurilor creierului adolescent la sunet și la ascuțirea abilităților auditive și lingvistice.

Cercetătorii Universității Northwestern au observat îmbunătățirea în timpul orelor de muzică de grup incluse în programa școlii. Ei cred că acest lucru sugerează că instruirea în școală accelerează neurodezvoltarea.

Cercetarea, care va apărea în Lucrările Academiei Naționale de Științe (PNAS), indică faptul că instruirea muzicală ajută la îmbunătățirea abilităților esențiale pentru succesul academic.

„În timp ce programele de muzică sunt adesea primele care se reduc atunci când bugetul școlii este restrâns, aceste rezultate evidențiază locul muzicii în programa școlară de liceu”, a spus Nina Kraus, dr., Autor principal al studiului și director al Laboratorului de Neuroștiințe Auditive din Northwestern. Școala de comunicare.

„Deși învățarea de a cânta muzică nu învață abilități care par direct relevante pentru majoritatea carierelor, rezultatele sugerează că muzica poate genera ceea ce educatorii se referă la„ a învăța să învețe ”, a adăugat Kraus.

Pentru studiu, Kraus și colegii săi au recrutat 40 de elevi de liceu care intră în Chicago. Ei i-au urmărit longitudinal pe acești copii până la ultimul an.

Aproape jumătate dintre studenți s-au înscris la cursuri de trupă, care implicau două până la trei ore pe săptămână de instruire muzicală de grup instrumental în școală. Restul s-a înscris la Corpul de pregătire a ofițerilor de rezervă (ROTC), care a subliniat exercițiile de fitness pe o perioadă comparabilă.

Ambele grupuri au frecventat aceleași școli în cartiere cu venituri mici.

Înregistrările cu electrozi la începutul studiului și trei ani mai târziu au dezvăluit că grupul de muzică a arătat o maturare mai rapidă în răspunsul creierului la sunet. Mai mult, au demonstrat o sensibilitate prelungită a creierului la detalii sonore.

Toți participanții s-au îmbunătățit abilitățile lingvistice legate de conștientizarea structurii sunetului, dar îmbunătățirea a fost mai mare pentru cei din clasele de muzică, comparativ cu grupul ROTC.

Potrivit autorilor, pregătirea muzicală din liceu - din ce în ce mai defavorizată din cauza deficiențelor de finanțare - ar putea îmbunătăți dezvoltarea creierului și îmbunătăți abilitățile lingvistice.

Autorii studiului explică faptul că procesarea constantă a detaliilor solide, care este importantă pentru abilitățile lingvistice, este cunoscută ca fiind diminuată la copiii crescuți în sărăcie. Ca atare, ei cred că educația muzicală poate compensa această influență negativă asupra procesării sunetului.

Rezultatele noastre susțin ideea că creierul adolescentului rămâne receptiv la antrenament, subliniind importanța îmbogățirii în timpul adolescenței, au scris autorii.

Sursă: Northwestern University / EurekAlert