Programul de sănătate mintală din școala medie educă, reduce stigmatul
Mental Health Matters, un program de sănătate mintală bazat pe școala medie, educă cu succes studenții cu privire la bolile mintale și contribuie la reducerea stigmatizării asociate, potrivit unui nou studiu publicat în Journal of School Health.
Astăzi, programul Mental Health Matters este implementat în 35 de săli de clasă din județul Santa Barbara, California. Accentul său este de a ajuta elevii de clasa a VI-a să învețe să recunoască semnele și simptomele a șase boli mentale majore: tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție, tulburări de anxietate și stres, depresie majoră, tulburări bipolare, tulburări de alimentație și schizofrenie.
Programul a fost dezvoltat de Ann Lippincott, Ph.D., profesor emerit de educație la Universitatea din California (UCSB) Santa Barbara’s Gevirtz Graduate School of Education. Fiica lui Lippincott a fost diagnosticată cu tulburare schizoafectivă chiar la ieșirea din facultate și, de atunci, și-a dedicat timpul și energia învățării altora despre bolile mintale, cu speranța de a reduce stigmatul asociat prea des cu aceasta.
„Am dori să credem că educând tinerii înainte ca stigmatul să-și crească capul urât - știind că stigmatul este motivul pentru care oamenii nu primesc ajutorul de care au nevoie și pe care îl merită - eforturile noastre fac diferența pe care speram să o facă ”, A spus Lippincott.
Lippincott a lucrat în numele Mental Wellness Center din Santa Barbara pentru a dezvolta programul care a fost introdus în școli acum nouă ani. Seria de cinci lecții de o oră este integrată în programa de Arte de Limbă din clasa a șasea.
Scopul este de a crește înțelegerea elevilor asupra bolilor mintale, de a reduce stigmatul asociat și de a împărtăși practicile de wellness.
Dar funcționează de fapt programul? Până acum, profesorii și susținătorii programului nu aveau decât dovezi anecdotice că programa funcționează. Prin urmare, Hannah Weisman, doctorandă în cadrul Departamentului de consiliere, psihologie clinică și școlară de la UCSB, a proiectat un studiu pentru a afla.
Weisman a realizat studiul împreună cu consilierul ei absolvent, dr. Maryam Kia-Keating, profesor asociat în Departamentul de consiliere, clinică și psihologie școlară.
Potrivit lui Kia-Keating, cercetătorii au văzut o creștere a cunoștințelor studenților despre bolile mintale și o scădere a stigmatului asociat cu aceasta.
În întrebările deschise, de exemplu, studenții au scris comentarii precum: „Obișnuiam să cred că persoanele cu tulburări de sănătate mintală sunt cele de vină pentru tulburarea lor; acum știu că nu este vina persoanei și nu au făcut nimic rău ”și„ obișnuiam să cred că tulburările de sănătate mintală sunt contagioase; acum știu că nu sunt. ”
Potrivit cercetătorilor, aproximativ 22% dintre copii vor dezvolta o tulburare de sănătate mintală cu insuficiență severă până la vârsta de 18 ani și este probabil ca majoritatea adolescenților să întâmpine un coleg cu o tulburare de sănătate mintală.
„Sunt cu siguranță un fan”, a spus Kia-Keating despre programul Mental Health Matters. „Am fost foarte încântați să găsim un astfel de program inovator care să fie încorporat în programa școlară și să abordeze problemele de sănătate mintală, în special modul în care reducem stigmatizarea și modul în care începem devreme.”
„Problemele de sănătate mintală fac parte din viață”, a continuat Kia-Keating. „Cred că cu atât mai mult cu cât putem discuta despre sănătatea mintală într-un mod deschis, pentru ca copiii să poată primi răspuns la întrebări și să nu fie un subiect ascuns de ei, este esențial.”
Sursa: Universitatea din California, Santa Barbara
