Abilități lingvistice la copii mici legați de educația maternă, nu de rasă

Un nou studiu publicat în jurnal Dezvoltarea copilului arată că rasa unei mame nu joacă niciun rol în cantitatea și calitatea cuvintelor pe care le folosește cu copiii ei sau cu abilitățile lingvistice pe care copiii ei le dezvoltă ulterior.

Cu toate acestea, cercetătorii au descoperit că educația unei mame joacă un rol semnificativ atât în ​​calitatea limbii sale, cât și în dezvoltarea ulterioară a limbajului copilului.

Constatările sunt importante, deoarece studiile anterioare au arătat că copiii părinților cu medii socioeconomice și niveluri de educație mai scăzute au abilități lingvistice mai mici la intrarea în școală. Cu toate acestea, aceste studii au inclus părinți cu venituri mai mari care erau în primul rând albi și părinți cu venituri mai mici care erau în principal negri.

În consecință, educatorii și alți profesioniști în materie de copii nu au reușit să facă distincția între rasă, venit sau educație ca cauză a decalajului lingvistic până acum.

„De-a lungul timpului, au existat rezumate ale acestei cercetări timpurii care au denaturat datele. Multe dintre aceste rezumate au sugerat că mamele negre și afro-americane, în special cele cu venituri mai mici, le-au oferit copiilor lor un limbaj de calitate mai mică și mai scăzută decât mamele albe ”, a declarat Lynne Vernon-Feagans, Ph.D., de la Universitatea din Carolina de Nord la Institutul de dezvoltare a copilului Frank Porter Graham din Chapel Hill.

„Descoperirile noastre reprezintă o mare schimbare de la gândirea anterioară că diferențele bazate pe rasă în limbajul matern joacă un rol semnificativ în rezultatele lingvistice ale copiilor”, a spus Mary Bratsch-Hines, Ph.D., de la Frank Porter Graham Child Development Institute.

Studiul, care face parte din Proiectul de viață de familie, a urmărit 1.292 de copii de la naștere. Cercetătorii au evaluat utilizarea limbajului mamelor albe și negre cu educație similară pentru a măsura cantitatea și complexitatea cuvintelor pe care le folosesc cu sugarii și copiii lor mici.

Echipa a evaluat interacțiunile dintre mame și copiii lor în timpul a patru sesiuni de cărți ilustrate în casă cu vârste cuprinse între 6 și 36 de luni. Ei au descoperit că mamele cu mai multă educație au mai multe șanse să folosească o cantitate și o complexitate mai mare de limbă cu copiii lor mici comparativ cu cele cu educație mai mică.

În ansamblu, educația maternă a fost puternic asociată cu limba ulterioară a copiilor la vârsta școlară, indiferent de rasa maternă, iar calitatea și complexitatea timpurie a introducerii limbii mamelor au fost și mai mult legate de limba ulterioară a copiilor la vârsta școlară.

Noile descoperiri vor contribui la îmbunătățirea eforturilor părinților, cadrelor didactice și ale sistemului școlar, modelându-și înțelegerea importanței educației materne atât pentru copiii negri și albi, cât și pentru a permite experților să concentreze eforturile și resursele disponibile în moduri mai bune de a îmbunătăți rezultatele copiilor.

Sursa: Universitatea din Carolina de Nord la Chapel Hill