Alăptarea îi face pe copii cu adevărat mai inteligenți?

Cercetările au arătat că, în general, copiii alăptați sunt mai sănătoși, au performanțe mai bune la școală și au un scor mai mare la testele de IQ decât copiii care nu sunt alăptați. Cu toate acestea, până de curând, experții nu erau siguri de ce se întâmplă acest lucru.

Acum, un nou studiu realizat de sociologi la Universitatea Brigham Young (BYU) identifică două abilități parentale ca fiind sursa reală a acestui impuls cognitiv.

În primul rând, o mamă care alăptează este mai bună la înțelegere și apoi răspunde la indicațiile emoționale ale copilului. În al doilea rând, mamele care alăptează încep să îi citească copilului la o vârstă fragedă, începând adesea când copilul are nouă luni.

Mamele care alăptează tind să facă ambele lucruri. Astfel, progresele cognitive au mai puțin de-a face cu nutrienții naturali asociați cu laptele matern și mai mult de a face cu interacțiunea mamă-copil.

„Este cu adevărat părinții care face diferența”, a declarat autorul principal al studiului Ben Gibbs, Ph.D.

„Alăptarea contează în alte moduri, dar acest lucru ne oferă de fapt un mecanism mai bun și ne poate modela încrederea în intervențiile care promovează pregătirea școlară.”

Gibbs a fost autorul studiului, „Alăptarea, creșterea copilului și dezvoltarea cognitivă timpurie”, împreună cu colega profesor BYU Renata Forste pentru Jurnalul de pediatrie.

Conform analizei lor, îmbunătățirile sensibilității la indicii emoționali și la citirea timpului pentru copii ar putea produce o dezvoltare a creierului în valoare de două-trei luni până la vârsta de patru ani (măsurată prin evaluări de pregătire pentru matematică și citire).

"Pentru că aceștia sunt copii de patru ani, o lună sau două reprezintă o bucată de timp non-banală", a spus Gibbs. „Și dacă un copil este pe punctul de a avea nevoie de educație specială, chiar și un mic impuls pe o anumită linie de eligibilitate ar putea contura traiectoria educațională a unui copil.”

Cercetătorii BYU au folosit un set național de date care a urmat 7.500 de mame și copiii lor de la naștere până la vârsta de cinci ani. Setul de date este bogat în informații despre mediul de acasă, inclusiv cât de devreme și cât de des le citesc părinții copiilor lor.

În plus, fiecare dintre mamele din studiu a participat, de asemenea, la activități înregistrate video cu copiii lor. Pe măsură ce copilul a încercat să ducă la bun sfârșit o sarcină dificilă, a fost măsurată susținerea și sensibilitatea mamei față de indicii emoționali ai copilului lor.

Studiul a câștigat laude editoriale de la expertul în dezvoltarea copilului, Sandra Jacobson, de la Wayne State University School of Medicine. Ea a menționat că copiii din studiu care au fost alăptați timp de șase luni sau mai mult au realizat cel mai bine evaluările de lectură, deoarece au „experimentat și cele mai optime practici parentale”.

„Gibbs și Forste au descoperit că citirea unui copil în fiecare zi încă de la vârsta de nouă luni și sensibilitatea la indicațiile copilului în timpul interacțiunilor sociale, mai degrabă decât alăptarea în sine, au fost predictori semnificativi ai pregătirii pentru citire la vârsta de patru ani”, a scris Jacobson.

Cercetătorii BYU notează că cei mai expuși riscului copiilor sunt, de asemenea, cei mai puțin susceptibili de a primi părinți optimi în copilăria timpurie. Mamele singure din forța de muncă, de exemplu, nu au aceleași luxuri atunci când vine vorba de alăptare și de timp de calitate cu copiii. Nici părinții cu mai puțină educație nu aud neapărat despre practicile parentale bazate pe cercetare.

„Acesta este luxul celor avantajați”, a spus Forste.

„Este mai greu să ne gândim la modul în care promovăm mediile pentru casele defavorizate. Aceste lucruri pot fi învățate și chiar contează. Și a fi sensibil la copii și a le citi copiilor nu trebuie să fie făcut doar de mamă. ”

Sursa: Universitatea Brigham Young