Prindeți note de curs pe laptop? Mai gandeste-te

Anul trecut am scris despre modul în care anumite tehnici de studiu sunt mai eficiente decât altele. Surprinzător, o mulțime de tehnici de studiu în care elevii se angajează în mod obișnuit nu sunt atât de utile pentru memorarea și învățarea materialelor (cum ar fi evidențierea sau sublinierea textului sau recitirea acestuia).

Doi cercetători s-au extins recent la această cercetare pentru a răspunde la întrebarea - luarea notelor de curs pe computerul dvs. ajută sau împiedică procesul de învățare?

Răspunsul te poate surprinde.

De la începutul secolului, laptopurile au devenit omniprezente în sălile de facultate. Ți-ar fi greu să intri în orice sală de clasă sau clasă de pe un campus universitar și nu vei vedea că majoritatea studenților își scriu notele de curs pe un laptop sau tabletă.

Știm deja că, în general, utilizarea laptopului în sălile de clasă poate distrage atenția. În timp ce toată lumea crede că conexiunea la clasa WIFI le „ajută” educația, este mult mai probabil să fie o modalitate de a menține Facebook deschis în timp ce aparent notează. Și cercetările din trecut au arătat că studenții care folosesc laptopuri în clasă tind să fie mai puțin fericiți și mulțumiți de educația lor.

Toate motivele pentru care un student ar trebui să se gândească de două ori înainte de a-și deschide capacul laptopului.

Dar noile cercetări (Mueller & Oppenheimer, 2014) sugerează un motiv și mai bun pentru a scoate laptopul și a scoate un notebook și un pix - probabil că înveți și păstrezi mai puține cunoștințe atunci când folosești un laptop.

Cercetătorii au efectuat trei studii separate cu trei grupuri diferite de studenți înscriși la o universitate locală. Toate studiile au început prin vizionarea unui discurs video TED.

Subiecții din primul experiment au luat notițe fie pe laptop, fie pe mână, în funcție de starea în care au fost repartizați, și apoi au finalizat o serie de sarcini mentale dificile care au durat aproximativ 20-30 de minute. Odată ce a fost făcut, au susținut un test cu privire la conținutul videoclipului TED.

Subiecții din cel de-al doilea experiment au făcut exact același lucru, dar studenții au fost avertizați înainte ca videoclipul să înceapă că luarea de notițe pe laptopul lor ar duce la transcrierea generală a ceea ce auzeau, în loc să formuleze conținutul în bucăți memorabile de informație. Au fost încurajați să nu facă acest lucru.

Subiecții din cel de-al treilea experiment au susținut testul la discuția TED o săptămână mai târziu și li s-a oferit șansa de a-și studia notițele timp de 10 minute înainte de a începe testul. Ipoteza acestui experiment a fost că, deoarece utilizatorii de laptopuri au avut tendința de a scrie mai multe informații, poate cantitatea de informații ar depăși calitatea și ar duce la scoruri mai bune la teste.

Mâna lungă depășește utilizarea laptopului

În orice condiție, studenții care au luat notițe de la elevi au depășit performanțele care au luat notițe cu un laptop cu privire la întrebările conceptuale din test. Chiar și în al doilea grup - care au fost avertizați în mod explicit să nu transcrie cuvântul cu cuvânt - majoritatea studenților au făcut exact asta.

În mai multe campusuri universitare, utilizând atât testarea imediată, cât și cea întârziată în mai multe domenii de conținut, am constatat că participanții care folosesc laptopuri erau mai înclinați să ia notițe textual decât participanții care au scris de mână, afectând astfel învățarea. Mai mult, am constatat că acest model de rezultate a fost rezistent la o intervenție verbală simplă: a spune elevilor să nu ia notițe textual nu a împiedicat acest comportament dăunător.

Cu toate acestea, în primele două studii, este de asemenea important să reținem că cercetătorii nu a găsiți orice diferență semnificativă între scorurile testelor celor două grupuri. Oamenii care au luat notițe pe un laptop s-au descurcat la fel de bine în general la test ca cei care au luat notițe de mână. S-au descurcat în mod semnificativ mai rău în ceea ce privește întrebările conceptuale - mai degrabă decât factuale.

Ceea ce are sens ... Reducerea la un transcriptor înseamnă că, deși s-ar putea să descărcați toate faptele, creierul dvs. nu face nicio procesare a acestor fapte în concepte. Pe de altă parte, când luați note scrise de mână, nu transcrieți pur și simplu. Resumați și conceptualizați pe măsură ce mergeți, astfel încât creierul dvs. înțelege bine ideile conceptuale în momentul învățării.

Una peste alta, acest studiu sugerează că există unele beneficii reale pentru a lua note de curs în mână și pentru a pune laptopul deoparte. Mai ales pentru cursurile care nu sunt doar fapte regurgitate pentru testare ulterioară.

Nu credeți datele? Încercați-l pe dvs. într-un design simplu A / B cu o singură carcasă. Pentru prima parte a semestrului următor, luați toate notele de clasă într-o singură clasă numai de lungă durată până la primul examen sau la jumătatea perioadei. Apoi, pentru a doua parte a semestrului, inversați-l și luați doar note pe laptop. Se schimbă notele la examen (presupunând că dețineți la fel toate celelalte variabile de studiu)?

Veți avea propriul răspuns personalizat.

Referinţă

Mueller, PA și Oppenheimer, DM. (2014). Stiloul este mai puternic decât tastatura: Avantajele preluării notelor cu mâna lungă peste laptop. Științe psihologice. doi: 10.1177 / 0956797614524581