Actul de echilibrare a părinților: folosirea cuvântului „Nu”

Printre multe alte lucruri, părința are în mod inerent o responsabilitate semnificativă pentru îndrumarea comportamentului indisciplinat al copilului în puncte pozitive. Acest lucru este important nu numai pentru ca copilul să devină un adult funcțional și productiv în societate, ci și să angajeze potențialul copilului de a găsi succes și împlinire. Nu este o ordine mică pentru părinți să găsească o modalitate de a permite copilului lor să se dezvolte în mod liber și independent, ajutându-i în același timp să adere la așteptările societății și să dezvolte un sentiment de morală și etică care să asigure mai puține bariere de rezistență în viață.

O modalitate prin care părinții trebuie să realizeze acest lucru este să găsească un echilibru adecvat pentru utilizarea cuvântului „Nu”. Înainte de vârsta de doi ani, copiii au puțin sau deloc control asupra propriilor impulsuri, așa că așteptarea conformității automate în acest moment ar fi inutilă pentru părinte. În schimb, în ​​timpul copilăriei și în copilărie, ne concentrăm pe corectarea și redirecționarea blândă.

Permiterea explorării în condiții de siguranță și a consecințelor naturale este o modalitate excelentă pentru un copil de a experimenta propria înțelegere a limitelor lumii lor. Acest proces direct de învățare ar trebui încurajat cât mai mult posibil, în timp ce părintele păstrează o atenție mereu atentă, astfel încât să poată interveni atunci când este necesar pentru a menține copilul în siguranță.

Limitarea utilizării cuvântului „nu” sau a altor afirmații corective cu conotație negativă este o cheie importantă pentru părinți pentru a evita declanșarea luptelor pentru putere. Impunerea cuvântului este suficientă pentru ca unii copii să sfideze automat direcția pentru a-și afirma propria independență. Copiii la această vârstă își dezvoltă încă autonomia și li se spune „nu” se poate simți în mod arbitrar limitat la acest proces. Mai ales dacă acest lucru apare suficient de frecvent, copilul poate dezvolta un model asociativ pentru modul în care răspunde, în loc să gândească prin alegeri și decizii individuale, devine declanșat de cuvânt și sentimentul asociat cu a fi corectat și răspunsul lor „du-te la” poate deveni sfidare, indiferent de circumstanță.

În schimb, încercați să întoarceți fiecare redirecționare într-o afirmație pozitivă care încurajează comportamentul dorit:

• În loc de „Nu țipă” - încercați „voci interioare, vă rog”.
• În loc de „Fără alergare” - încercați „mersul pe jos, vă rog”.
• În loc de „Fără lovitură” - încercați „țineți-vă mâinile la voi, vă rog”.

Când este emis ca memento-uri blânde, copilul poate fi mai receptiv la adoptarea comportamentului pozitiv, spre deosebire de „oprirea” comportamentului inadecvat în care este deja implicat.

Acest concept funcționează bine și pentru a răspunde solicitărilor copilului dvs.:

De exemplu, dacă copilul dumneavoastră cere în mod repetat o întâlnire de joacă într-o noapte de școală, în loc de „Nu, nu azi”, încercați: „Diseară este o noapte de școală, dar sâmbătă ar fi un moment minunat pentru a vă invita prietenii să se joace. “ Aceasta oferă atât o explicație obiectivă, cât și un plan alternativ, spre deosebire de închiderea cererii serioase a copilului fără alte feedback-uri. În acest fel, părintele este capabil să creeze și să impună limite practice fără a declanșa emoțiile negative și împingerea care este adesea asociată cu cuvântul „Nu”.

Dar fiecare act de echilibrare are două laturi. Flipside-ul acestui argument este că copilul tău trebuie să învețe să facă față cu simplul fapt că i s-a spus „Nu”. Dacă fiecare cerere sau comportament este ocolit creativ, copilul dvs. ar putea avea probleme în a face față unei alte așteptări sau a unui adult care nu este atât de priceput să evite luptele pentru putere. Prin urmare, utilizarea cuvântului sau simpla corecție care nu oferă un context suplimentar ar trebui să fie practicată în mod intenționat, mai ales atunci când răspunsurile sunt mai tăiate și mai uscate.

Câteva exemple bune ale acestora ar fi orice este legat de siguranța copilului. Trecerea drumului, ținerea mâinii în parcare, nu atingerea obiectelor periculoase, cum ar fi medicamentele, armele, cuțitele etc. Aceste tipuri de așteptări sunt pur și simplu reguli pentru a menține copilul în siguranță și trebuie să învețe să le respecte chiar și fără explicații suplimentare. Și în acest caz, dacă copilul rezistă direcției, îi puteți reaminti cu calm că trebuie să respectăm cu toții regulile de siguranță și aceasta este una dintre reguli. Unele lucruri sunt doar negociabile.

Vor exista momente în care chiar și lucrurile negociabile trebuie să fie refuzate de părinte dintr-un motiv sau altul și aceste incidente trebuie practicate doar ocazional.

Menținerea unei poziții disciplinare pozitive în același timp cultivarea unui respect sănătos pentru reguli și autoritate nu este o sarcină ușoară și trebuie adaptată fiecărui copil în funcție de temperamentul și capacitatea sa de reacție.Însă lucrul timpuriu al acestei dinamici va crea precedentul pentru toate incidentele legate de comportament și așteptări de-a lungul adolescenței copilului și nu numai.