Intervenții care funcționează cu adevărat pentru băuturi la facultate

Când un student pleacă la facultate, prietenii, membrii familiei și cei dragi speră că sunt pregătiți atât emoțional, cât și academic pentru tranziții și independența care vine odată cu viața de colegiu. Dar, pentru unii studenți, apar probleme cu consumul de alcool, cu consecințe potențial grave pentru academicienii, relațiile și sănătatea mentală și fizică a unui student.

Colegiile s-au străduit de mult să identifice cine este cel mai expus riscului de a dezvolta probleme de băut și care intervenții tratează cel mai bine problemele odată ce acestea apar.

Cu mai mult de 1.825 de decese de studenți din cauza accidentelor legate de alcool, potrivit unui studiu realizat în 2009 în Jurnalul de studii privind alcoolul și drogurile, este, de asemenea, o chestiune de interes deosebit și investigații științifice pentru psihologi. Ce au descoperit?

„Consumul de alcool este uneori văzut încă ca un rit inofensiv de trecere, când de fapt [studenții] consumă mai mult decât orice altă vârstă sau grup demografic”, spune psihologul James Murphy, dr. Monitor de psihologie (Octombrie 2013). Iar statisticile privind consumul de alcool sugerează că pentru mulți este departe de a fi inofensiv.

Aproape 600.000 de studenți sunt răniți de un alt student care băuse și 97.000 sunt victime ale agresiunilor sexuale legate de alcool sau ale violului dat, potrivit Jurnal studiu. Adăugați la asta 25 de procente din studenții care raportează consecințe academice și este clar că consumul de alcool poate avea consecințe semnificative.

Cine este în pericol?

Pentru a reduce consumul excesiv de alcool, psihologii s-au concentrat pe identificarea celui care prezintă cel mai mare risc de a dezvolta probleme și în direcționarea eforturilor de prevenire către acei studenți.

Potrivit studenților, elevii care primesc bobocii, studenții-sportivi și studenții implicați în sistemul grecesc Monitor. Și, deși bărbații tind să bea mai mult, femeile progresează mai repede de la consumul de alcool la abuz.

Dar doar pentru că un student este un jucător de volei în anul întâi, care promite o sororitate, nu înseamnă că va dezvolta o problemă de băut. Personalitatea joacă, de asemenea, un rol în cine este vulnerabil la abuzul de alcool. Impulsivitatea și căutarea senzațiilor contribuie la consumul de alcool riscant, în timp ce au nevoie de mai mult alcool pentru a experimenta efectele sale sau de a fi cineva care experimentează mai multe dintre efectele stimulatoare pune un elev la un risc mai mare.

Atitudinile elevilor față de consumul de alcool joacă, de asemenea, un rol cheie în contribuția la consumul riscant. Mary Larimer, dr., Director al Centrului pentru Studiul Sănătății și Comportamentelor de Risc al Universității din Washington, a spus că supraestimarea cantității de băut de colegi contribuie la problemă. La fel și așteptarea unor lucruri grozave de la consumul de alcool, cum ar fi o personalitate mai ieșită sau întâlnirea de noi prieteni. Atât supraestimarea utilizării celorlalți, cât și așteptarea prea mult de la băut sunt legate de exces și de consecințe negative, cum ar fi angajarea în relații sexuale nesigure.

Intervenții eficiente

Campusurile universitare au avut programe de conștientizare la nivel de campus și sesiuni educaționale de zeci de ani. Dar, deși populare, aceste programe au avut un efect limitat în abordarea problemei consumului riscant de băut, potrivit unui grup de lucru NIAAA privind facultatea de băut.

În 1999, Alan Marlatt, dr., Și echipa sa au introdus o scurtă analiză a alcoolului și o intervenție pentru studenți (PDF). BASICS oferă elevilor feedback personalizat cu privire la comportamentele lor de băut. Folosește tehnici de interviuri motivaționale pentru a explora consumul de alcool și a produce schimbări. De asemenea, oferă strategii și tehnici de rezolvare a problemelor pentru a ajuta elevii să reducă consumul riscant de băut. In conformitate cu American Journal of Public Health, BASICS îndeplinește cele mai înalte standarde ale NIAAA pentru o intervenție de băut bazată pe dovezi ale colegiului.

Deși tratamentul nu funcționează pentru toată lumea, s-a demonstrat că reduce cantitatea de băut a studenților și consecințele negative asociate consumului riscant.

Tratamentul continuă să fie modificat pentru a răspunde nevoilor elevilor care nu răspund. Unele modificări includ prezentări pe web de către colegi instruiți, scurtarea intervenției și intervenții furnizate de elevi.

Mary Dolores Cimini, dr., Director adjunct pentru prevenirea și evaluarea programelor la Universitatea din Albany, Centrul de consiliere SUNY, sugerează că studenții sau orice facilitatori care oferă intervențiile vor obține rezultate mixte, cu excepția cazului în care sunt bine pregătiți și supravegheați îndeaproape.

Psihologii și personalul din campus continuă să investigheze și să se bazeze pe succesele BASICS. Cimini, de exemplu, a adaptat programul BASICS pentru băutorii cu risc ridicat și alte populații specifice. Într-o intervenție numită STEPS, Cimini ar putea învăța un student-atlet despre modul în care băutul afectează hidratarea și performanța atletică.

O altă echipă personalizează BASICS prin adăugarea unui supliment de o oră axat pe obiectivele studenților pentru facultate și nu numai și subliniind efectul consumului de alcool pe atingerea obiectivelor. De-a lungul timpului, ei speră să reducă consumul de alcool riscant și consecințele sale negative prin intervenția cu persoanele cu risc, precum și prin schimbarea culturii campusului.