Creierele mai vechi pot învăța în continuare - Poate prea mult

Potrivit unui nou studiu, persoanele în vârstă pot primi și învăța din informațiile vizuale mai ușor decât persoanele mai tinere.

Această descoperire surprinzătoare se explică prin scăderea capacității de a filtra informații irelevante pe măsură ce îmbătrânim, potrivit cercetătorilor de la Universitatea Brown.

„Este destul de contraintuitiv faptul că există un caz în care persoanele în vârstă învață mai mult decât persoanele mai tinere”, a spus omul de știință cognitiv Takeo Watanabe, Ph.D.

„Persoanele în vârstă primesc mai mult în același timp, cu cât scade stabilitatea învățării lor perceptive vizuale. Asta pentru că capacitatea creierului de a învăța este limitată ”, a spus Watanabe. Când învățăm ceva nou, există întotdeauna riscul ca informațiile deja stocate în creier să fie înlocuite cu informații noi și mai puțin importante.

Pentru noul studiu, Watanabe și echipa sa de cercetare au recrutat un grup de 10 persoane între 67 și 79 de ani și un alt grup de 10 persoane cu vârste cuprinse între 19 și 30 de ani pentru un experiment.

Pe o perioadă de nouă zile, s-au antrenat într-un simplu exercițiu vizual. Afișat o succesiune rapidă de șase simboluri - patru litere și două cifre - voluntarii au fost rugați să raporteze numerele pe care le-au văzut. Performanța lor la un test la sfârșitul antrenamentului a fost comparată cu scorul lor la un pre-test.

Voluntarii au fost instruiți să se deranjeze doar cu detectarea celor două cifre, dar fiecare simbol pe care l-au văzut avea un fundal de puncte în mișcare, care s-ar mișca cu diferite grade de coeziune a direcției. În testele anterioare și post-teste, cercetătorii au cerut, de asemenea, voluntarilor să raporteze direcția mișcării punctelor atunci când au văzut numerele.

Cercetătorii au descoperit că persoanele în vârstă s-au îmbunătățit la fel de mult ca persoanele mai tinere cu privire la sarcina relevantă de identificare a celor două cifre.

Dar cercetătorii au descoperit, de asemenea, că voluntarii mai în vârstă au luat în considerare mai mult despre mișcarea direcțională a punctelor irelevante decât persoanele mai tinere.

Cercetătorii au explicat că creierul nostru are în mod normal capacitatea de a ne detecta și de a ne suprima atenția asupra trăsăturilor evidente și irelevante. Pe măsură ce caracteristicile devin mai greu de preluat, tindem pur și simplu să le dorim cu totul. Ca urmare, suntem de obicei capabili să ignorăm sau să filtrăm informațiile care nu sunt relevante pentru sarcina de față.

Faptul că persoanele în vârstă au continuat să preia informații irelevante sugerează un eșec al sistemelor atenționale ale creierului lor de a suprima semnalele irelevante ale sarcinilor, au spus cercetătorii.

Watanabe a adăugat că descoperirile se vor aplica probabil în alte domenii ale vieții, deoarece capacitatea de a filtra informații irelevante este, în general, importantă pentru toate formele de învățare.

Cercetătorii folosesc acum tehnici de imagistică a creierului pentru a observa ce se întâmplă în creierul persoanelor în vârstă pe măsură ce învață. Cu o mai bună înțelegere, ar putea fi posibil să se elaboreze strategii nu numai pentru a ajuta persoanele în vârstă să învețe mai eficient, ci și pentru a le împiedica să învețe lucruri pe care nu ar trebui cu adevărat, au concluzionat cercetătorii.

Studiul a fost publicat în revista Cell Press Biologie actuală.

Sursa: Cell Press