IQ-ul se poate schimba semnificativ în timpul adolescenței

Un nou studiu pune în discuție teoria psihologică tradițională, constatând că Inteligența Coeficientului (IQ), măsura standard a inteligenței, poate crește sau scădea semnificativ în timpul adolescenței.

Potrivit cercetătorilor din Marea Britanie, schimbările sunt asociate cu modificări ale structurii creierului. Cercetătorii consideră că descoperirile pot avea implicații pentru testarea și transmiterea în flux a copiilor în timpul școlii.

Teoria tradițională și-a asumat capacitatea intelectuală de a fi stabilă pe tot parcursul vieții și că scorurile IQ luate la un moment dat pot fi folosite pentru a prezice realizările educaționale și meciurile ocupaționale la vârsta adultă. Noul studiu, publicat în jurnal Natură, arată pentru prima dată că IQ-ul nu este constant.

O echipă de cercetători condusă de Cathy Price, Ph.D., Senior Research Fellow al Wellcome Trust, a testat 33 de adolescenți sănătoși în 2004, cu vârsta cuprinsă între 12 și 16 ani.

Apoi au repetat testele patru ani mai târziu, când aceiași subiecți aveau între 15 și 20 de ani. În ambele ocazii, cercetătorii au efectuat scanări structurale ale creierului subiecților folosind imagistica prin rezonanță magnetică (RMN).

Anchetatorii au descoperit modificări semnificative în scorurile IQ măsurate în 2008 comparativ cu scorurile din 2004.

Unii subiecți și-au îmbunătățit performanța față de persoanele de o vârstă similară cu până la 20 de puncte pe scara IQ standardizată; în alte cazuri, însă, performanța scăzuse cu o sumă similară.

Într-un efort de a determina dacă modificările au fost semnificative, cercetătorii au analizat scanările RMN pentru a vedea dacă a existat o corelație cu modificările în structura creierului subiecților.

„Am găsit o cantitate considerabilă de schimbări în modul în care subiecții noștri au efectuat testele de IQ în 2008, comparativ cu patru ani mai devreme”, a spus Sue Ramsden, Ph.D., primul autor al studiului.

„Unii subiecți s-au comportat semnificativ mai bine, dar unii s-au comportat considerabil mai rău. Am găsit o corelație clară între această schimbare a performanței și schimbările în structura creierului lor și așa putem spune cu o anumită certitudine că aceste schimbări în IQ sunt reale. ”

Cercetătorii au măsurat IQ-ul verbal al fiecărui subiect, care include măsurători ale limbajului, aritmeticii, cunoștințelor generale și memoriei, precum și IQ-ul lor nonverbal, cum ar fi identificarea elementelor lipsă ale unei imagini sau rezolvarea puzzle-urilor vizuale.

Rezultatele demonstrează în mod clar că modificările IQ verbale au fost asociate cu anumite regiuni ale creierului.

Adică, o creștere a scorului IQ verbal a fost legată de o creștere a densității materiei cenușii - celulele nervoase unde are loc procesarea - într-o zonă a cortexului motor stâng al creierului care este activată la articularea vorbirii.

În mod similar, o creștere a scorului IQ nonverbal corelată cu o creștere a densității materiei cenușii din cerebelul anterior, care este asociată cu mișcările mâinii. Cu toate acestea, o creștere a IQ verbal nu a mers neapărat mână în mână cu o creștere a IQ nonverbal.

Potrivit Price, nu este clar de ce IQ-ul ar fi trebuit să se schimbe atât de mult și de ce performanța unor persoane s-a îmbunătățit, în timp ce altele au scăzut. Este posibil ca diferențele să fie cauzate de faptul că unii dintre subiecți sunt dezvoltatori timpurii sau târzii, dar este la fel de posibil ca educația să joace un rol în schimbarea IQ-ului, iar acest lucru are implicații pentru modul în care sunt evaluați școlarii.

„Avem tendința de a evalua copiii și de a determina cursul lor de educație relativ devreme în viață, dar aici am arătat că inteligența lor este probabil să se dezvolte în continuare”, a spus Price.

„Trebuie să fim atenți să nu eliminăm performanții mai săraci într-un stadiu incipient, când, de fapt, IQ-ul lor se poate îmbunătăți semnificativ, având în vedere câțiva ani.

„Este similar fitnessului. Un adolescent care se potrivește atletic la 14 ani ar putea fi mai puțin apt la 18 ani dacă nu mai exercită. În schimb, un adolescent nepotrivit poate deveni mult mai apt cu exercițiile fizice. ”

Alte cercetări recente susțin ideea că structura creierului rămâne „plastică” și maleabilă chiar și pe tot parcursul vieții adulte. Într-un studiu pe animale, Price a arătat că gherilele din Columbia care învățaseră să citească ca adulți aveau o densitate mai mare de substanță cenușie în mai multe zone din emisfera stângă a creierului decât cele care nu învățaseră să citească.

Într-un alt studiu, Eleanor Maguire, Ph.D., a arătat că o parte a unei structuri cerebrale numită hipocampus, care joacă un rol important în memorie și navigație, are un volum mai mare la șoferii de taxi din Londra autorizați.

„Întrebarea este dacă structura creierului nostru se poate schimba de-a lungul vieții noastre adulte, se poate schimba și IQ-ul nostru?” a adăugat Preț. „Cred că da. Există o mulțime de dovezi care sugerează că creierul nostru se poate adapta și că structura lor se schimbă, chiar și la vârsta adultă. ”

Evoluția imaginii cerebrale a alimentat un interes în învățarea modului în care creierul se poate adapta sau schimba în timp.

„Acest studiu interesant evidențiază cât de plastic este creierul uman”, a spus John Williams, Ph.D., șef al neurologiei și sănătății mintale la Wellcome Trust.

„Va fi interesant să vedem dacă modificările structurale pe măsură ce creștem și dezvoltăm se extind dincolo de IQ la alte funcții cognitive. Acest studiu ne provoacă să ne gândim la aceste observații și la modul în care acestea pot fi aplicate pentru a obține o perspectivă asupra a ceea ce s-ar putea întâmpla atunci când indivizii cedează tulburărilor de sănătate mintală. ”

Sursa: Wellcome Trust

!-- GDPR -->