Loving Care Vital pentru sănătatea mintală a copiilor din instituții

Copiii mici care trăiesc în instituții sunt mult mai predispuși să prospere emoțional și să se confrunte cu mai puține probleme de sănătate mintală atunci când sunt puși în grija persoanelor care îngrijesc, potrivit unui nou studiu realizat de cercetători de la Biroul de Dezvoltare a Copilului al Școlii de Educație a Universității din Pittsburgh.

Descoperirile arată că sugarii și copiii instituționalizați care rămân în contact zilnic cu profesioniști receptivi și calzi prezintă o dezvoltare fizică, cognitivă și socială mai bună. Odată plasați în familie, acești copii hrăniți tind să fie mai puțin agresivi și sfidați, cu mai puține comportamente de exteriorizare.

„Această cercetare arată că caracteristicile vieții tipice de familie contribuie în mod important la dezvoltarea sugarilor și copiilor mici, chiar și atunci când sunt implementate într-o instituție”, a declarat Christina J. Groark, cercetător principal și co-director al Biroului pentru Dezvoltarea Copilului din Pittsburgh.

„Calitatea și consistența interacțiunilor timpurii între îngrijitor și copil par a fi cele mai importante elemente de îngrijire a copilului, indiferent dacă copiii trăiesc într-o instituție sau într-o familie.”

Cercetările anterioare au arătat că sugarii și copiii mici care sunt plasați în instituții tradiționale pentru perioade lungi de timp sunt mai predispuși să prezinte probleme comportamentale de internalizare și externalizare chiar și după ce au fost plasați în familii de câțiva ani. Cu toate acestea, noul studiu a urmărit să determine dacă experiențele de relații pozitive din aceste instituții ar fi asociate cu îmbunătățiri ale comportamentului lor după trecerea la îngrijirea familiei.

„Din păcate, mulți copii din întreaga lume sunt crescuți într-o manieră regimentată de un număr mare de indivizi care oferă doar elementele de bază ale îngrijirii și sprijinului într-un mod de afaceri, cu foarte puțin altceva - fără răspuns la plâns, fără conversație, fără joc, nu îmbrățișări ”, a declarat Robert B. McCall, unul dintre cercetătorii principali ai studiului și codirector al Biroului pentru Dezvoltarea Copilului din Pitt.

„Metoda instituțională neglijentă tipică minimizează relațiile de îngrijitor-copil sensibile și receptive și produce stres cronic, ceea ce duce la rate mai mari de dezvoltare deficitară și tipare comportamentale.”

Invers, interacțiunile și relațiile dintre îngrijitor și copil îmbunătățite ar putea fi de așteptat să reducă la minimum aceste rezultate adverse, ducând la copii mai fericiți și mai bine reglați. Credem că aceste descoperiri sunt potențial semnificative pentru profesioniștii care doresc să îmbunătățească facilitățile alternative de îngrijire și să-și instruiască personalul pentru a avea grijă de copiii în grija lor.

Studiul, realizat împreună cu colegii ruși, a observat copiii, facilitățile și personalul a trei instituții separate - cunoscute și sub numele de Case pentru copii ruși - din Sankt Petersburg, Federația Rusă.

Cercetătorii au urmărit 135 de copii care au petrecut cel puțin trei luni într-una din cele trei instituții. Copiii participanți au părăsit instituțiile pentru a locui cu familiile fie în timpul studiului, fie până la șase ani mai târziu și au locuit în aceste familii timp de cel puțin un an. Copiii au varsta cuprinsă între 18 luni și zece ani.

Pentru studiu, unei case pentru copii i s-a permis să desfășoare practici de afaceri ca de obicei - reprezentative pentru statu quo -, în timp ce celelalte două case au fost rugate să instaleze intervenții specifice de îngrijire a copiilor.

Membrii personalului din cadrul celei de-a doua facilități au fost instruiți să interacționeze cu copiii ca și cum ar fi ai lor, exprimând maniere calde, îngrijitoare și sensibile.

A treia casă pentru copii a fost rugată să implementeze aceeași intervenție de manierism asemănătoare părinților, precum și o serie de modificări ale politicii îngrijitor-copil. Aceste modificări au implicat reducerea numărului de îngrijitori diferiți pe care copilul le-a experimentat în mod regulat, astfel încât aceiași profesioniști au jucat în mod constant un rol în viața de zi cu zi a copilului.

Cu alte cuvinte, schimbările de politică implementate în a doua și a treia facilitate au fost concepute pentru a imita relațiile părinte-copil cât mai mult posibil; în plus, a treia casă pentru copii a fost făcută și mai „asemănătoare familiei” în funcțiune.

Odată ce copiii au fost plasați în familiile domestice, cercetătorii au descoperit că părinții copiilor din instituțiile implementate de intervenție i-au apreciat ca fiind mai puțin prietenoși fără discriminare cu străinii. Acești copii au prezentat, de asemenea, un comportament mai puțin agresiv, mai ales în comparație cu copiii care au trăit mai mult timp în grupul de status quo.

Sursa: Universitatea din Pittsburgh