Ținerea adolescenților înapoi la școală poate fi perturbatoare
Un nou studiu condus de Universitatea Duke cu aproape 80.000 de gimnaziali descoperit atunci când elevii repetă o notă, poate crea probleme pentru colegii lor.
Într - o lucrare publicată online în Dosar Colegiul Profesorilor, cercetătorii au descoperit că în școlile cu un număr mare de repetatori de grade, suspensiile au avut mai multe șanse să apară în comunitatea școlară.
Problemele de disciplină au fost, de asemenea, mai frecvente în rândul altor studenți, inclusiv abuzul de substanțe, luptele și întreruperea clasei.
„Dezbaterea publică se concentrează de obicei asupra modului în care păstrarea afectează performanța academică a unui student”, a declarat autorul principal, Clara Muschkin, Ph. D. Așadar, ea și colegii ei au decis să adopte o viziune mai largă și să ia în considerare modul în care reținerea elevilor poate afecta școala în ansamblu.
„Decizia de a reține elevii are consecințe pentru întreaga comunitate școlară”, a spus Muschkin, director asociat al Centrului Duke pentru Politica Copilului și Familiei. „Efectul mai larg este o problemă demnă de luat în considerare pe măsură ce dezbatem această politică.”
Studiul realizat de Muschkin, Elizabeth Glennie și Audrey Beck a analizat 79.314 elevi din clasa a șaptea din 334 de școli din Carolina de Nord.
Pentru informații cu privire la problemele de păstrare și disciplinare, autorii au apelat la datele administrative din sistemul școlar public al statului. Autorii au descoperit că diferite școli au un număr foarte mare de elevi în vârstă și reținuți, cu consecințe semnificative.
Autorii s-au străduit să țină cont de o serie de factori care ar putea oferi explicații alternative pentru constatările lor, inclusiv compoziția socio-economică a școlilor și statutul educațional al părinților.
Chiar și după controlul pentru astfel de factori, prezența studenților mai în vârstă și reținuți a fost încă puternic legată de mai multe probleme de disciplină în întregul grup.
De exemplu, dacă 20 la sută dintre copiii din clasa a șaptea au fost mai mari decât colegii lor, șansa ca alți elevi să comită o infracțiune sau să fie suspendați a crescut cu 200 la sută.
„Există o relație puternică aici despre care credem că este probabil ca cauzală”, a spus Muschkin.
Studiul s-a concentrat în special pe două grupuri: elevii care au repetat o notă și elevii care au fost cu un an mai în vârstă decât colegii lor, în medie.
Când au fost prezenți mai mulți studenți mai în vârstă și reținuți, problemele de disciplină au crescut pentru toate subgrupurile din studiu, inclusiv studenții alb-negru și băieții și fetele. Două grupuri au văzut un salt deosebit de mare în problemele de disciplină: elevi albi și fete de toate rasele.
„Această descoperire ne-a luat prin surprindere”, a spus Muschkin. „Aceste două grupuri par a fi puțin mai afectate decât altele de influența colegilor mai în vârstă”.
„La începutul adolescenței, o perioadă de schimbări fizice și psihologice majore, studenții sunt deosebit de vulnerabili la influența colegilor”, a remarcat Muschkin.
„Cu toate acestea, sunt necesare mai multe cercetări pentru a înțelege de ce unele subgrupuri par să răspundă mai puternic decât altele la influența colegilor de clasă”, a spus ea.
Reținerea studenților a devenit o opțiune educațională populară, pe măsură ce critica „promovării sociale” a crescut.
Studiul sugerează că, din moment ce reținerea are ramificații la nivelul întregii școli, educatorii ar trebui să facă mai mult pentru a ajuta studenții mai în vârstă și reținuți în luptele lor academice; de exemplu, prin îndrumare, școală de vară și mentorat de la egal la egal.
„Sprijinul pentru elevii mai în vârstă și reținuți este o investiție în realizarea și climatul întregii școli”, a spus Muschkin.
Sursa: Universitatea Duke
