Stimularea creierului reduce concurența între amintiri
Stimularea magnetică transcraniană (TMS) este capabilă să minimizeze uitarea prin perturbarea regiunilor vizate ale creierului, întrucât acestea concurează între amintiri, potrivit unui nou studiu realizat la Centrul Medical Beth Israel Deaconess.
„În ultimii 100 de ani, s-a apreciat că încercarea de a învăța fapte și abilități în succesiune rapidă poate fi un exercițiu frustrant”, explică Edwin Robertson, MD, DPhil, profesor asociat de neurologie la Harvard Medical School. „Pentru că, de îndată ce a fost dobândită o nouă memorie, păstrarea acesteia este periclitată prin învățarea unui alt fapt sau abilitate.”
Robertson, împreună cu neurologul și co-autorul Daniel Cohen, MD, au observat 120 de studenți de vârstă universitară care au participat la două teste de memorie.
Prima a fost o sarcină de abilități motorii care atingea degetele, iar a doua a fost un test de memorie în care voluntarii trebuiau să-și amintească o serie de cuvinte. Jumătate dintre participanți au îndeplinit sarcinile în această ordine, în timp ce cealaltă jumătate a învățat aceleași două sarcini în ordine inversă.
„Subiecții studiați au efectuat aceste exerciții spate-în-spate dimineața”, explică el. „Au revenit apoi 12 ore mai târziu și au efectuat din nou testele. Așa cum s-a prezis, rechemarea lor fie pentru lista de cuvinte, fie pentru sarcina motrică, a scăzut când au fost re-testate. ”
Chiar după testarea inițială, cercetătorii au administrat TMS, care este o procedură neinvazivă care folosește un simulator magnetic care poate crea un curent în creier printr-un câmp magnetic.
Deoarece celulele creierului comunică printr-un proces de semnale chimice și electrice, aplicarea unui curent electric ușor pe creier poate influența semnalele, explică Robertson.
Cercetătorii s-au concentrat pe două zone specifice ale creierului: cortexul prefrontal dorsolateral și cortexul motor primar. Au descoperit că, atunci când au aplicat TMS pe aceste regiuni specifice, ar putea diminua interferența și concurența dintre abilitățile motorii și sarcinile de cuvânt și ambele amintiri au rămas intacte.
„Acest studiu elegant oferă noi perspective fundamentale asupra modului în care creierul nostru face față provocării de a învăța mai multe abilități și de a face mai multe amintiri”, spune Alvaro Pascual-Leone, MD, dr., Director al Centrului Berenson-Allen pentru Stimularea Neinvazivă a Creierului.
„Structurile cerebrale specifice par să echilibreze cu atenție cât reținem și cât uităm. Învățarea și amintirea este un proces dinamic, iar creierul nostru alocă resurse pentru a menține procesul flexibil. Prin înțelegerea mai bună a acestui proces, putem fi capabili să găsim noi abordări care să ajute la îmbunătățirea învățării și la tratarea pacienților cu probleme de memorie și cu dizabilități de învățare. ”
„Observațiile noastre sugerează că mecanisme distincte susțin comunicarea între diferite tipuri de procesare a memoriei”, adaugă Robertson.
„Aceasta oferă un cont mai dinamic și mai flexibil al organizării memoriei decât se credea anterior. Am demonstrat că interferența dintre amintiri este mediată în mod activ de zonele creierului și, prin urmare, poate îndeplini o funcție importantă care a fost trecută cu vederea anterior ".
Descoperirile sunt descrise în ediția Advance Online din 26 iunie Neuroștiința naturii.
Sursa: Centrul Medical Beth Israel Deaconess
