Absenteismul școlar, probleme de sănătate mintală legate
Studiul a mai mult de 17.000 de copii a constatat că o rată ridicată de absenteism este legată de o prevalență mai mare a problemelor de sănătate mintală mai târziu în adolescență.
Cercetarea a constatat, de asemenea, că problemele de sănătate mintală pe parcursul unui an prezic lipsa zilelor suplimentare de școală în anul următor pentru elevii din liceu și gimnaziu.
„Știm de mult că studenții care frecvent lipsesc de la școală au mai multe șanse să prezinte simptome ale tulburărilor psihiatrice, dar motivul pentru care este mai puțin clar”, a declarat Jeffrey Wood, profesor asociat de psihologie educațională și psihiatrie la Universitatea din California, Los Angeles, care a condus studiul.
„Aceste două aspecte ale adaptării tinerilor se pot exacerba uneori reciproc, ducând de-a lungul timpului la mai multe din fiecare”.
Cercetătorii s-au uitat la copiii din clasele întâi până la a 12-a folosind trei seturi de date: Studiul național longitudinal al sănătății adolescenților, un studiu al unui eșantion reprezentativ la nivel național al adolescenților din clasele șapte până la 12; Studiul Centrului de Cercetare a Prevenirii Intervenției Johns Hopkins, un studiu al intervențiilor la clasă care implică copii din clasele I până la 8; și procesul Linking the Interests of Families and Teachers, un studiu al copiilor din clasele I până la 12.
Cercetătorii au intervievat elevii și părinții anual sau bienal și au adunat informații din evidența prezenței la școală. În plus, elevii, părinții și profesorii au completat chestionare.
Studiul a constatat că între clasele 2 și 8, studenții care aveau deja simptome de sănătate mintală, cum ar fi comportamentul antisocial sau depresia, au ratat mai multe zile pe parcursul unui an decât au avut în anul precedent și decât studenții cu puțină sau deloc sănătate mintală simptome. Elevii de gimnaziu și liceu care au lipsit cronic într-un an de studiu au avut tendința de a avea mai multă depresie și probleme antisociale în anii următori.
De exemplu, elevii de clasa a VIII-a care au lipsit mai mult de 20 de zile au fost mai predispuși să aibă niveluri mai ridicate de anxietate și depresie în clasa a X-a decât elevii de clasa a VIII-a care au lipsit mai puțin de 20 de zile, spune Wood.
Constatarile pot ajuta la informarea dezvoltarii de programe de reducere a absenteismului scolar, a spus Wood. „Personalul școlii din licee și licee ar putea beneficia de faptul că știu că problemele de sănătate mintală și absenteismul școlar se influențează reciproc în timp.
Ajutarea elevilor să abordeze problemele de sănătate mintală poate ajuta la rândul său să prevină apariția absenteismului cronic. În același timp, lucrul pentru a ajuta elevii care dezvoltă un model de absenteism cronic să vină la școală mai consecvent poate ajuta la prevenirea problemelor psihiatrice. ”
Studiul a fost finanțat de Institutul Național de Sănătate Mintală și Institutul Național de Sănătate a Copilului și Dezvoltare Umană Eunice Kennedy Shriver, cu finanțare cooperativă de la alte 17 agenții.
Sursa: Society for Research in Child Development
