A fi în natură poate stimula dezvoltarea, învățarea copiilor

Petrecerea timpului în natură sporește realizarea academică și dezvoltarea sănătoasă a copiilor într-o varietate de moduri, potrivit unei noi analize publicate în jurnal Frontiere în psihologie.

„Este timpul să luăm în serios natura ca resursă pentru învățare”, a spus autorul principal Dr. Ming Kuo, profesor asociat în departamentul de resurse naturale și științe ale mediului de la Universitatea din Illinois. Ea a adăugat că „tendința de creștere a instrucțiunilor în interior, în speranța de a maximiza performanța standardizată a testelor, poate face mai mult rău decât bine”.

Kuo și coautorii de la Universitatea din Minnesota (U of M) au descoperit că natura stimulează învățarea în următoarele moduri distincte:

• întinerește atenția;
• ameliorează stresul;
• stimulează autodisciplina;
• crește activitatea fizică și fitness;
• promovează motivația, plăcerea și angajamentul elevilor.

„Și toate acestea s-au dovedit a îmbunătăți învățarea”, spune Kuo.

În plus, natura creează un cadru mai liniștit, mai liniștit și mai sigur pentru învățare; favorizează relații mai calde și mai de cooperare între studenți; și oferă forme de joc mai creative, mai exploratorii.

Deși niciuna dintre aceste constatări nu este complet nouă, analiza reprezintă pentru prima dată când toate liniile de probă au fost reunite.

În mod colectiv, rezultatele studiului reprezintă un caz mult mai puternic pentru importanța timpului în natură. De asemenea, oferă o explicație pentru ceva care i-a nedumerit pe oamenii de știință din domeniu - de ce chiar și doze mici de natură au uneori efecte surprinzător de mari.

Cercetătorii spun că cheia este de a vedea cum aceste efecte funcționează împreună, la elevi individuali și în săli de clasă.

"Dacă ceva nu numai că face un student mai atent, dar și mai puțin stresat și mai interesat, atunci puteți vedea cum ar putea avea un efect mare asupra învățării lor", spune Michael Barnes, doctorand la Universitatea din Minnesota și coautor pe studiu.

„Mai mult, dacă puneți o grămadă de copii într-o sală de clasă și sunt toți atenți, absorbiți și interesați, sună ca o clasă diferită de una în care sunt stresați, agitați, nu se înțeleg, etc. poate începe să vadă cum ar putea avea sens aceste efecte mari. ”

Efectele naturii depășesc beneficiile academice, conform concluziilor. Timpul în natură pare să încurajeze abilitățile și calitățile personale importante pentru succesul viitor și poate juca un rol esențial în a ajuta copiii să crească pentru a fi administratori ai mediului.

„Raport după raport, din partea observatorilor independenți, precum și a participanților înșiși, indică schimbări benefice în perseverență, rezolvare de probleme, gândire critică, leadership, muncă în echipă și reziliență”, a declarat Dr. Catherine Jordan, profesor asociat la U of M și co-autor la studiul.

„Toate acestea se aliniază cu abilitățile pe care le știm sunt importante pentru capacitatea copiilor de a prospera în secolul XXI.”

În ansamblu, constatările arată mai multe beneficii pentru ecologizarea curților școlare și încorporarea instrucțiunilor bazate pe natură în școli.

„Chiar și expunerile mici la natură sunt benefice. Dacă sunteți în interior, dacă aveți o vedere asupra curții dvs., spre deosebire de fața către perete, asta face diferența. În același timp, mai mult este mai bine. Acesta este unul dintre lucrurile care ne oferă mai multă încredere că vedem o adevărată relație cauză-efect ”, spune Kuo.

„Cu cât doza de natură pe care o oferim unei persoane este mai mare, cu atât este mai mare efectul pe care îl vedem în ea.”

Sursă: Universitatea din Illinois Colegiul de Științe Agricole pentru Consumatori și Mediu