Controversă asupra recomandărilor copiilor în ceea ce privește durata ecranului

Un nou studiu de cercetare din Marea Britanie de la Universitatea Oxford sugerează că Academia Americană de Pediatrie (AAP) a recomandat că limitele de timp ale ecranului pentru copiii cu vârsta între doi și cinci ani sunt prea restrictive. AAP propune o limită de una până la două ore pe zi, la fel de bună pentru bunăstarea psihologică a copiilor mici.

Noile descoperiri sunt în concordanță cu cercetările anterioare de la Oxford care susțin că există un sprijin redus sau deloc pentru teoria conform căreia utilizarea ecranului digital, în sine, este dăunătoare pentru bunăstarea psihologică a copiilor mici.

În societatea noastră actuală, utilizarea ecranului digital este un element esențial al vieții contemporane pentru adulți și copii, indiferent dacă navighează pe laptopuri și smartphone-uri sau se uită la televizor. Pediatrii și oamenii de știință și-au exprimat mult timp îngrijorarea cu privire la impactul utilizării excesive a tehnologiei asupra bunăstării oamenilor.

Cu toate acestea, noile cercetări de la Universitatea Oxford sugerează că îndrumările existente pentru gestionarea timpului media digital al copiilor ar putea să nu fie la fel de benefice pe cât am gândit inițial.

La începutul acestui an, echipa a publicat o lucrare în care contestă ghidurile pentru dispozitive digitale pentru adolescenți și propune că o cantitate moderată de timp pe ecran, cunoscută sub numele de perioada „Goldilocks”, ar putea spori bunăstarea adolescenților.

În noul studiu, publicat în jurnal Dezvoltarea copilului, cercetătorii de la Oxford Internet Institute și de la Universitatea Cardiff au efectuat un studiu similar, evaluând impactul timpului de ecranare asupra copiilor cu vârste cuprinse între doi și cinci ani.

Echipa a testat liniile directoare privind utilizarea ecranului folosind datele din aproximativ 20.000 de interviuri telefonice cu părinții. Din informațiile obținute de la părinți, autorii au evaluat relația dintre utilizarea tehnologiei și bunăstarea copiilor lor.

Pe parcursul unei luni, această relație a fost măsurată în termeni de atașament al îngrijitorului, impactul asupra rezistenței emoționale, curiozitatea și efectul pozitiv. Rezultatele au dezvăluit o serie de descoperiri interesante care sugerează că limitarea utilizării dispozitivelor digitale pentru copii nu este neapărat benefică pentru bunăstare.

Echipa nu a găsit nicio corelație consecventă între limitele de utilizare digitală recomandate în 2010 sau 2016 revizuite și bunăstarea copiilor mici. În timp ce copiii cu vârsta între doi și cinci ani a căror utilizare a tehnologiei a fost limitată în conformitate cu îndrumările AAP au arătat niveluri ușor mai ridicate de rezistență, acest lucru a fost echilibrat de niveluri mai mici de afectare pozitivă.

Cercetările ulterioare indică rezultate similare cu cele raportate în studiul recent al adolescenților; faptul că utilizarea moderată a ecranului peste limitele recomandate ar putea fi de fapt legată de niveluri ușor mai ridicate de bunăstare a copiilor.

Autorul principal, dr. Andrew Pryzbylski, de la Oxford Internet Institute, a declarat: „Luate împreună, descoperirile noastre sugerează că există un sprijin redus sau deloc pentru teoria conform căreia utilizarea ecranului digital, în sine, este dăunătoare pentru bunăstarea psihologică a copiilor mici.

„În orice caz, constatările noastre sugerează contextul mai larg al familiei, modul în care părinții stabilesc reguli cu privire la timpul digital al ecranului și dacă sunt implicați activ în explorarea împreună a lumii digitale, sunt mai importante decât timpul brut al ecranului. Cercetările viitoare ar trebui să se concentreze asupra modului în care utilizarea dispozitivelor digitale cu părinții sau îngrijitorii și transformarea acestuia într-un timp social pot afecta bunăstarea psihologică a copiilor, curiozitatea și legăturile cu îngrijitorul implicat. "

Rezultatele studiului au descoperit, de asemenea, că utilizarea ecranului digital crește odată cu vârsta, este mai mare la băieți, non-albi, copii cu îngrijitori mai puțin educați și copiii din gospodăriile mai puțin bogate.

Autorii au descoperit că ghidurile AAP se bazează pe cercetări învechite, efectuate înainte ca dispozitivele digitale să fie atât de înrădăcinate în viața de zi cu zi. Ca urmare a acestui interval de timp, acestea devin din ce în ce mai greu de justificat și implementat.

Coautorul Dr. Netta Weinstein, lector superior de psihologie la Universitatea Cardiff, a declarat: „Având în vedere că nu putem pune geniul digital înapoi în sticlă, cercetătorilor le revine sarcina de a efectua cercetări riguroase și actualizate care să identifice mecanismele și măsura în care expunerea la ecran poate afecta copiii. ”

Pryzbylski adaugă în concluzie: „Pentru a fi robuste, recomandările actuale pot fi reevaluate și luate în considerare suplimentar înainte de a putea recomanda cu încredere că aceste limite de timp ale ecranului digital sunt bune pentru sănătatea mintală și bunăstarea copiilor mici”.

Sursa: Universitatea Oxford