Deciziile slabe ale copiilor pot prezice probleme ale adolescenților

Un nou studiu sugerează o prezentare a procesului decizional slab în timpul școlii primare crește riscul de dificultăți interpersonale și comportamentale în timpul adolescenței.

Cu toate acestea, experții consideră luarea deciziilor ca o abilitate și ceva ce poate fi predat în timpul tinereții.

Joshua Weller, Ph.D., profesor asistent la Școala de Științe Psihologice de la Universitatea de Stat din Oregon a constatat că, atunci când un copil de 10 sau 11 ani prezintă o judecată slabă, potențialul unui comportament de sănătate cu risc ridicat în adolescență crește.

Aceste constatări sugerează că abilitățile decizionale mai puțin rafinate la începutul vieții ar putea fi un vestitor al comportamentului problematic în viitor, a spus Weller.

Dacă pot fi identificate modele slabe de luare a deciziilor în timp ce copiii sunt încă tineri, intervenția pentru îmbunătățirea abilităților poate fi eficientă.

„De multe ori o varietate de mentori - părinți, educatori și profesioniști din domeniul sănătății - pot ajuta în mod eficient copiii să îmbunătățească aceste abilități”, a spus Weller.

„Această cercetare subliniază că luarea deciziilor este o abilitate și poate fi predată”, a spus el. „Cu cât predai mai devreme aceste abilități, potențialul de îmbunătățire a rezultatelor crește.”

Studiul a fost publicat recent în Jurnalul de luare a deciziilor comportamentale.

Pentru anchetă, cercetătorii au dorit să înțeleagă mai bine modul în care abilitățile decizionale ale copiilor pre-adolescenți au prezis un comportament ulterior.

Pentru a face acest lucru, au efectuat evaluări de urmărire cu copiii care participaseră la un studiu anterior de luare a deciziilor.

Aproximativ 100 de copii, cu vârste cuprinse între 10 și 11 ani, au participat la studiul original, unde au răspuns la întrebări care au ajutat la evaluarea abilităților lor decizionale. Au fost evaluați pe baza modului în care percepeau riscurile unei decizii, capacitatea lor de a utiliza reguli adecvate de luare a deciziilor și dacă încrederea lor cu privire la o decizie se potrivea cu cunoștințele lor reale pe un subiect.

Pentru noul studiu, cercetătorii au invitat participanții originali la studiu, acum în vârstă de 12 și 13 ani, și părinții lor înapoi pentru o continuare.

În total, 76 de copii cu vârste au participat la al doilea studiu, care a inclus o evaluare a comportamentului care a fost finalizată atât de părinte, cât și de copil.

Evaluarea comportamentului a inclus întrebări despre dificultățile emoționale, problemele de conduită, cum ar fi lupta sau minciuna, și problemele cu colegii.

Aceste tipuri de probleme comportamentale sunt adesea legate de comportamentul riscant de sănătate pentru adolescenți, inclusiv abuzul de substanțe sau activitatea sexuală cu risc ridicat, a spus Weller.

Cercetătorii au comparat scorurile fiecărui copil de la evaluarea inițială de luare a deciziilor cu rapoartele comportamentale ale copilului și ale părintelui lor.

Ei au descoperit că copiii care au obținut rezultate mai slabe la evaluarea inițială de luare a deciziilor au avut mai multe șanse să aibă probleme de comportament doi ani mai târziu.

„Studiile anterioare privind luarea deciziilor au fost retrospective”, a spus Weller. „Din câte știm, aceasta este prima cercetare care sugerează modul în care competența decizională este asociată cu rezultatele viitoare.”

Cercetătorii cred că studiul ajută la clarificarea asocierii dintre luarea deciziilor și comportamentul cu risc ridicat. De asemenea, subliniază valoarea predării deciziilor și abilităților conexe, cum ar fi stabilirea de obiective pentru tineri.

„Unele intervenții au demonstrat promisiunea în a ajuta copiii să învețe să ia decizii mai bune”, a spus Weller.

Într-un alt studiu recent, Weller și colegii au studiat tendințele decizionale ale adolescentelor cu risc.

Evaluarea a urmat participării fetelor adolescente cu risc la un program de intervenție menit să reducă abuzul de substanțe și alte comportamente riscante. Programul a pus accent pe autoreglare, stabilirea obiectivelor și gestionarea furiei.

Studiul a constatat că fetele care au primit intervenția în clasa a cincea au demonstrat abilități de luare a deciziilor mai bune atunci când erau în liceu decât colegii lor cu risc care nu au participat la programul de intervenție.

„Majoritatea oamenilor pot beneficia de formare în luarea deciziilor. Va duce întotdeauna la rezultatul dorit? Nu, a spus Weller.

„Cu toate acestea, se reduce la calitatea procesului dvs. de luare a deciziilor.”

Cercetătorii cred că acest lucru este un lucru pe care părinții și alți adulți îi pot ajuta pe copii să învețe. De exemplu, un părinte poate vorbi despre decizii dificile cu un copil.

Apoi, explorând mai multe puncte de vedere sau arătând perspectivele altor persoane asupra problemei, copilul învață să ia în considerare diferite perspective.

"Urmarea unui proces bun în luarea deciziilor poate duce la rezultate mai favorabile în timp", a spus Weller.

„Concentrați-vă pe calitatea procesului decizional, mai degrabă decât pe rezultat.”

Sursa: Universitatea de Stat din Oregon