Programul online poate reduce comportamentul de agresiune

Noi cercetări promițătoare constată că un program online poate ajuta la reducerea comportamentelor care permit agresiunea în rândul adolescenților.

Cercetătorii Case Western Reserve University au conceput programul pentru a aborda agresiunea verbală, fizică, sexuală și cibernetică. Ei au descoperit că, după finalizarea programului, studenții au raportat șanse reduse semnificativ de pasivitate a spectatorilor atât la agresiunea emoțională, cât și la cea fizică. Utilizarea abilităților de relaționare sănătoase a crescut, de asemenea, semnificativ.

„O parte din convingerea școlilor de a folosi tehnologia pentru a aborda agresiunea este dovedirea eficienței acesteia”, a declarat Jane Timmons-Mitchell, Ph.D., asociat de cercetare senior. Pentru a atinge acest obiectiv, Timmons-Mitchell a condus o echipă de cercetare pentru a evalua programul, cunoscut sub numele de StandUp.

Majoritatea programelor anti-bullying sunt predate ca curriculum în persoană și s-au dovedit a fi o vânzare grea pentru școlile presate să finalizeze cursurile și testele obligatorii. De asemenea, au obținut rezultate mixte, dar au fost deosebit de ineficiente pentru elevii ne-albi și elevii din clasa a VIII-a și superioară.

„Trebuie să mergem acolo unde sunt copiii, în loc să le spunem unde ar trebui să fie”, a spus Timmons-Mitchell. „Facem asta folosind noi tehnologii.”

Bullying-ul nu este un comportament izolat sau benign. Într-un sondaj din 2013 realizat de Centrele pentru Controlul și Prevenirea Bolilor, aproape 20% dintre tinerii din liceu au declarat că au fost agresați pe proprietatea școlii doar în ultimul an. În general, 14 la 54 la sută dintre studenții din Statele Unite raportează implicarea în hărțuire, potrivit cercetărilor academice anterioare.

Toate statele au legi și / sau politici care impun școlilor să ofere un mecanism de abordare a agresiunii.

„Orice participare la agresiune poate afecta negativ tinerii. A fi atât un agresor, cât și o victimă poate duce la depresie, auto-vătămare, idei de sinucidere și tentative de sinucidere ”, a spus Timmons-Mitchell, adăugând că autorii agresiunii sunt mai predispuși să comită infracțiuni ca tineri adulți.

Programul online (StandUp) constă din trei sesiuni de o jumătate de oră, luate la distanță de trei luni. Programul este conceput pentru a prezenta piese diferite dacă un utilizator se identifică ca un agresor, ca victimă a agresiunii sau ca un pasiv - sau ca o combinație a rolurilor.

Sunt intercalate videoclipuri cu situații dramatizate de agresiune în școli, ceea ce determină răspunsuri; de exemplu: „Ce crezi că ar trebui să facă spectatorul?”

Utilizatorilor li se oferă îndrumări individualizate, potrivite cu experiențele lor de intimidare, inclusiv accentul pus pe șase abilități de relaționare sănătoase:

• utilizarea unor modalități calme și nonviolente de a face față dezacordurilor (ieșirea din cameră să se răcească, de exemplu);
• respectarea granițelor altora;
• comunicarea sentimentelor și nevoilor în mod clar și respectuos;
• luarea deciziilor în situații sociale care sunt potrivite pentru fiecare persoană;
• respectarea sentimentelor și nevoilor altor persoane;
• cum să luați o poziție adecvată pentru a opri agresiunea.

Studiile au arătat că adolescenții răspund în mod mai sincer la întrebările adresate de computere decât pe hârtie, a spus Timmons-Mitchell.

„Computerele fac mai ușor să transmită un mesaj puternic adolescenților”, a spus ea, „că continuarea pe un drum negativ te-ar putea pune în probleme serioase și ar putea pune în pericol bunăstarea celorlalți”.

Sursa: Case Western Reserve University