Mai puțin ADHD decât întâlnește ochii în rândul copiilor cu sindrom de alcool fetal
Dar acum cercetătorii au sugerat că poate exista o supra-raportare a problemelor de atenție la copiii cu FASD, pur și simplu pentru că părinții și profesorii folosesc o bază neplăcută pentru comparație.
Adică, testează și compară copiii cu FASD cu copii de aceeași vârstă fizică sau cronologică, mai degrabă decât cu copii de aceeași vârstă mentală - care este adesea mult mai tânără.
„Deoarece legătura dintre sindromul de alcool fetal și ADHD este atât de des descrisă în literatură, atât părinții, cât și profesorii se așteaptă mai mult ca acești copii să aibă probleme de atenție”, a spus dr. Jacob Burack, autorul principal al unui studiu recent privind subiect.
„Dar ceea ce profesorii nu recunosc adesea este că, deși copilul cu care se confruntă are 11 ani în termeni cronologici, ei funcționează de fapt la vârsta de dezvoltare a unui copil de opt ani.
„Este o diferență destul de mare. Și când folosești vârsta mentală ca bază de comparație, multe dintre problemele de atenție descrise la copiii cu FASD nu mai par de primă importanță. ”
Cercetătorii au recrutat copii cu FASD a căror vârstă cronologică medie era de doar 12 ani. Dar vârsta lor mentală medie, determinată de testele standard, a fost de fapt mai aproape de 9-1 / 2 ani.
Acești copii au fost apoi comparați cu copiii care se dezvoltau în mod tipic și a căror vârstă cronologică medie era de aproximativ 8-1 / 2 ani și a căror vârstă mentală medie era similară cu cea a grupului de copii diagnosticați cu FASD.
După ce au folosit teste pentru a măsura aspecte specifice ale atenției, cercetătorii au comparat apoi performanța copiilor cu FASD la aceste teste cu rezultatele copiilor de aceeași vârstă mentală.
Ceea ce au descoperit a fost că, deși copiii ca Ellen au avut dificultăți în anumite tipuri de abilități de atenție, în special în ceea ce privește schimbarea atenției de la un obiect la altul, au existat alte domenii, cum ar fi focalizarea, în care nu au avut deloc dificultăți semnificative.
Deci, dacă ar fi să comparăm aceste aspecte ale atenției cu un joc de hochei, în mod obișnuit acești copii nu ar avea nicio dificultate să se concentreze pe pucul din arenă, dar ar avea probleme ca pucul să fie trecut de la un jucător la altul.
Acest lucru sugerează dr. Kimberly Lane, care a efectuat cercetarea, că este necesar să se dezvolte o înțelegere mai nuanțată a abilităților de atenție.
„Folosim cuvinte ca atenție liber, dar este într-adevăr un termen general care acoperă diferite aspecte ale participării la diferite persoane sau evenimente sau medii”, a spus Lane.
„Prin utilizarea unor tehnici de evaluare mai complexe a diferitelor aspecte ale atenției, va fi posibil să obțineți o imagine mai bună a dificultăților de atenție cu care se confruntă copiii cu FASD”, a spus ea.
"Dar, indiferent de ceea ce spun testele, este important ca profesorii și părinții să înțeleagă acest lucru. Dificultățile pe care le au acești copii cu atenția pot fi mai puțin importante decât problemele lor mai generale și trebuie să lucrăm cu ei așa cum sunt."
Sursa: Universitatea McGill
