Abilități de planificare slabe legate de performanțe slabe pentru studenții cu venituri mici
„Copiii cu venituri mici par să aibă mai multe dificultăți în îndeplinirea sarcinilor de planificare în mod eficient, iar acest lucru, la rândul său, explică parțial decalajul dintre venituri și realizări”, a declarat Gary Evans, Ph.D., profesor de ecologie umană la Universitatea Cornell și unul dintre cercetătorii studiului. „Eforturile de îmbunătățire a performanței academice a copiilor cu venituri mici trebuie să ia în considerare mai multe aspecte ale dezvoltării lor, inclusiv capacitatea de a planifica într-o manieră orientată spre obiective.”
Pentru noul studiu, cercetătorii au folosit date de la Institutul Național Eunice Kennedy Shriver pentru Sănătatea Copilului și Studiul Dezvoltării Umane privind îngrijirea timpurie a copilului și dezvoltarea tineretului, care a analizat aproape 1.500 de copii din 10 regiuni din Statele Unite.
Abilitățile de planificare au fost evaluate atunci când copiii erau în clasa a treia, prin jocul „Turnul din Hanoi”. Jocul începe cu un teanc de inele așezate pe o tijă, astfel încât cel mai mare inel să fie în partea de jos și cel mai mic să fie în partea de sus. Folosind alte două tije și mișcând un singur inel pe rând - fără a pune vreodată un inel mai lat pe un inel mai mic - copiii trebuie să recreeze teancul original pe una dintre cele două tije de rezervă.
Cercetătorii au descoperit că performanța copiilor în clasa a cincea ar putea fi explicată, parțial, prin modul în care s-au descurcat în sarcina de planificare a clasei a treia, chiar și atunci când au luat în considerare IQ-ul.
Utilizând venituri, precum și scoruri de matematică și lectură, cercetătorii au descoperit, de asemenea, că cu cât venitul gospodăriei este mai mic în perioada copilăriei, cu atât performanța copiilor la citire și matematică este mai slabă în clasa a cincea.
În cadrul studiului, cercetătorii sugerează mai multe motive pentru care sărăcia poate interfera cu dezvoltarea unor bune abilități de planificare.
Persoanele care locuiesc în case cu venituri mici experimentează un haos mai mare în viața lor de zi cu zi, incluzând mai multe mișcări, schimbări școlare, tulburări familiale, medii aglomerate și zgomotoase și mai puține rutine și ritualuri structurate. În plus, părinții cu venituri mici pot avea mai puțin succes la planificare din cauza propriilor niveluri de stres, au menționat cercetătorii.
Cercetătorii adaugă că consideră că grupul de competențe numit funcție executivă, care include abilități de planificare, poate fi consolidat prin intervenții. Au menționat că astfel de intervenții sunt dezvoltate și testate pentru copiii încă din anii preșcolari.
Studiul apare în jurnal Dezvoltarea copilului.
Sursa: Society for Research in Child Development
