Pentru mulți profesori, clasa este un loc singuratic

Un nou studiu a constatat că profesorii din Statele Unite lucrează în mare măsură izolat.

Potrivit sondajului internațional de predare și învățare (TALIS), profesorii americani declară că se angajează mai rar în eforturi de colaborare cu colegii.

Lucrarea cu colegii ar putea aduce beneficii nu numai profesorilor, ci și studenților, conform rezultatelor TALIS, un sondaj realizat de 34 de țări la 100.000 de profesori și directori, realizat de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică în 2013.

„TALIS ne învață valoarea colaborării profesionale între profesori în ceea ce privește beneficiile acesteia atât pentru studenți, cât și pentru profesori, dar trebuie să știm mai multe despre ce tipuri de colaborare sunt mai eficiente decât altele”, a declarat profesorul Andrew Hargreaves din Boston College.

Constatările din TALIS au fost prezentate în cadrul reuniunii anuale a Asociației Americane de Cercetare Educațională

Potrivit rezultatelor studiului, 53% dintre profesorii americani au raportat că nu predau niciodată cu un coleg în aceeași clasă, comparativ cu 42% din eșantionul internațional. Jumătate dintre profesorii americani declară că rareori își observă colegii predând sau oferă feedback colegilor.

Aproximativ 42 la sută dintre profesorii din SUA declară că nu au întreprins niciodată proiecte comune la nivel de clasă sau nivel de clasă, comparativ cu doar 22 la sută din profesorii internaționali, conform concluziilor studiului.

„Dovezile TALIS din SUA arată că un număr mare de profesori se confruntă cu impactul responsabilității pentru rezultate, dar un sprijin insuficient pentru a lucra împreună, astfel încât să poată obține aceste rezultate”, a spus Hargreaves.

Sursa: Boston College