Competențele lingvistice pot avea cel mai mare impact asupra gradului de pregătire pentru grădiniță

Pregătirea copiilor mici pentru a fi „pregătiți pentru grădiniță” este scopul multor părinți și programe preșcolare. Este bine documentat faptul că, cu cât copiii aduc mai multe abilități în grădiniță - în matematică de bază, lectură, chiar prietenie și cooperare - cu atât vor avea mai multe șanse în aceleași domenii în școală.

Acum, un nou studiu publicat online în jurnal Early Childhood Research Quarterly sugerează că este timpul să adăugați limbaj la acel set de abilități. Cercetătorii spun că utilizarea unui vocabular și a gramaticii de către un copil nu numai că poate prezice competența viitoare a cuvântului vorbit și scris, ci are și un impact asupra performanței în alte domenii.

Cu alte cuvinte, abilitățile lingvistice - capacitatea de a învăța în mod fluid cuvinte și de a le strânge în propoziții - ajută la susținerea succesului academic și social total.

"O mulțime de alte cercetări se concentrează pe matematică, știință și alfabetizare și nici măcar nu consideră că limba ar putea juca un rol", a spus dr. Amy Pace, profesor asistent în cadrul Departamentului de vorbire al Universității din Washington (UW) și Științe ale auzului.

„Dar, într-adevăr, apare ca un predictor puternic în toate domeniile. De ce reușesc copiii la matematică, de exemplu? O parte din aceasta ar putea fi să ai un vocabular matematic puternic. ”

Studiul este primul care evaluează un set cuprinzător de abilități de pregătire școlară și încearcă să stabilească care sunt cei mai solizi predictori ai succesului ulterior al unui copil.

Limba a fost câștigătoare, a spus co-autorul dr. Kathy Hirsh-Pasek, directorul Laboratorului de limbă pentru sugari de la Universitatea Temple.

Pentru studiu, Pace și colegii săi de la Temple University, Universitatea din Delaware și Universitatea din Carolina de Nord au analizat date longitudinale de la mai mult de 1.200 de copii din Studiul Institutului Național de Sănătate și Dezvoltare Umană a Copilului și Dezvoltarea Tinerilor.

Cercetătorii au folosit mai multe măsuri ale abilităților academice și sociale la anumite vârste și niveluri de clasă, inclusiv evaluări la intrarea în grădiniță și în clasele 1, 3 și 5.

Majoritatea cercetărilor anterioare s-au concentrat asupra modului în care copiii dezvoltă abilități specifice de-a lungul timpului, cum ar fi modele de învățare într-un singur domeniu, cum ar fi matematica sau cititul. Pentru noul studiu, echipa a dorit să stabilească dacă există legături între abilități atunci când sunt luate în considerare în combinație și să se gândească la modul în care aceste abilități combinate ar putea prezice câștiguri sau creștere, peste ceea ce s-ar putea aștepta pe baza abilităților de intrare la grădiniță ale copilului. .

Descoperirile relevă faptul că dintre abilitățile și reperele evaluate - social / emoțional, atenție, sănătate, lectură, matematică și limbă - numai abilitățile lingvistice, atunci când un copil a intrat la școală, și-a prezis performanța atât în ​​cadrul domeniului respectiv, cât și în majoritatea altora (matematică) , citire și abilități sociale) din clasa I până în clasa a V-a.

Oamenii confundă adesea limba cu alfabetizarea, a spus Pace. Abilitățile de citire includ capacitatea de a decoda combinațiile de litere și sunete pentru a pronunța cuvinte și de a înțelege sensurile și contextele cuvintelor. Limbajul este abilitatea de a folosi aceste cuvinte și de a utiliza sintaxa și gramatica complexă pentru a comunica în vorbire și scriere. Și de aceea are un astfel de impact asupra altor domenii de dezvoltare, a spus Pace. Într-un moment în care se pune atât de mult accent pe educația matematică și științifică, limba merită, de asemenea, atenție.

„Oferă o bază pentru interacțiunea socială. Dacă sunteți mai puternic în limbă, veți putea comunica cu colegii și profesorii ”, a spus ea. „Limbajul se referă, de asemenea, la funcționarea executivă, abilitatea de a înțelege și de a urma direcțiile în patru pași de la profesor. Și ajută la rezolvarea problemelor din matematică și știință, deoarece înțelegerea terminologiei și a conceptelor abstracte se bazează pe cunoașterea limbii. ”

Studiul oferă, de asemenea, o oportunitate de a regândi ce abilități sunt considerate măsuri de pregătire pentru grădiniță, a spus ea.

„Capacitatea lingvistică la intrarea în școală apare constant ca un predictor important al rezultatelor elevilor. Acesta poate fi motivul pentru care primii trei până la cinci ani sunt atât de critici pentru viitoarea dezvoltare academică și socială ”, a spus Pace.

„Primele interacțiuni ale copilului, de înaltă calitate, cu părinții, profesorii și îngrijitorii sunt cele care promovează o bază solidă de comunicare, iar această bază continuă să servească drept bază pentru viitorul limbaj și învățare”.

Sursa: Universitatea din Washington