Puterea poate depăși stereotipurile negative
Psihologii sociali de la Universitatea din Indiana au studiat forțele sociale ale „puterii” și „stereotipurilor” pentru a determina dacă unul ar putea ocoli impactul debilitant al celuilalt.
"Dacă poți face femeile să se simtă puternice, atunci poate le poți proteja de consecințele amenințării stereotipului", a spus psihologul social IU, Katie Van Loo, Ph.D.
Experții au demonstrat că stereotipurile negative pot avea efecte insidioase. Frica însăși de a confirma un stereotip care reflectă identitatea cuiva - că „femeile nu pot face matematică”, de exemplu - este suficientă pentru a submina performanța unei femei în acest subiect.
Psihologii sociali au etichetat acest fenomen drept „stereotip amenințare” și și-au documentat impactul în domenii precum testarea și atletismul.
La celălalt capăt al scalei sunt efectele egale și opuse ale puterii.
S-a arătat că puterea poate avea efecte pozitive asupra unui individ care conferă un sentiment de libertate și control asupra propriilor resurse cognitive, psihologice și fizice și, probabil, deschide calea pentru performanțe optime.
„Această lucrare analizează dacă a face femeile să se simtă puternice și să le amintească de o perioadă în care au avut putere poate preveni amenințarea stereotipului”, a spus Van Loo.
„Am vrut să analizez modul în care puterea ridicată poate proteja femeile de scăderea resurselor cognitive ca urmare a amenințării stereotipului”.
Cercetătorii au folosit trei experimente pentru a construi un caz pentru acest proces. În prima, folosind o tehnică numită amorsare semantică, participanților li s-au oferit propoziții amestecate de cinci cuvinte, fiecare conținând un cuvânt legat fie de putere mare, fie de putere mică („dominant” și „controlant” vs. „subordonat” și „dependent”) , pe care l-ar forma într-o propoziție.
Fiecare grup a primit apoi un test de matematică în care instrucțiunile fie invocau stereotipul negativ despre femei și matematică, fie erau neutre în funcție de gen.
Un al doilea experiment a folosit o sarcină de redactare a eseului pentru a-i face pe participanți să se simtă fie cu putere mare, fie scăzută, chemându-i să-și amintească un incident în care aveau controlul asupra unei alte persoane sau altor persoane sau altul avea control asupra lor.
Un grup de control, cu putere neutră, le-a permis cercetătorilor să evalueze dacă puterea redusă a redus performanța sau puterea ridicată a sporit performanța în contrast cu starea neutră a puterii. Membrii fiecărui grup au susținut apoi testul de matematică cu instrucțiuni de amenințare sau fără amenințare.
Al treilea experiment a examinat un posibil mecanism implicat în acest proces cognitiv: capacitatea memoriei de lucru, „aspectul memoriei, critic pentru matematică, care vă permite să păstrați informații și să le manipulați în mintea voastră”.
Din nou, cercetătorii au împărțit grupurile în putere înaltă, joasă și neutră, oferindu-le participanților o sarcină de memorare cerându-le să-și amintească ultimele trei litere dintr-o serie de scrisori prezentate lor. Apoi li s-a dat testul de matematică ca în experimentele anterioare.
Fiecare instanță a condus la aceleași concluzii. Simțiți participanți puternici protejați de deficiențele în capacitatea memoriei de lucru pe care le experimentează cei fără putere și sub stereotip.
Femeile care s-au simțit cu putere ridicată s-au comportat mai bine în matematică decât cele din grupul de putere scăzută și de control, în ciuda instrucțiunilor de amenințare stereotip.
„Nu puterea i-a făcut mai buni la matematică”, a spus Van Loo, „dar i-a scutit de efectul stereotipului negativ. Atunci când femeile se simt puternice, își pot demonstra abilitățile relativ neîmpiedicate de amenințarea cu stereotip. ”
Cercetătorii consideră că rezultatele experimentale arată că apartenența la grupuri stereotipate negativ, fără a lua în considerare alți factori de mediu, poate influența performanța, cum ar fi amenințarea și puterea stereotipului.
În ceea ce privește lecțiile practice care trebuie luate din acest studiu, Van Loo a spus: „Este puțin preliminar, dar motivul pentru care am făcut acest lucru este să încercăm să ajungem la punctul în care am putea face o recomandare și să arătăm ceva care poate fi de ajutor. “
„Poate dacă sunteți student și sunteți pe punctul de a susține un test de matematică, încercați să faceți un exercițiu de gândire înainte de a susține un test”, a spus ea. „Ar putea fi util să vă gândiți la un moment în care ați avut putere. Poate că asta te-ar proteja. ”
Lucrarea este publicată în Buletinul personalității și psihologiei sociale.
Sursa: Universitatea Indiana
