Copiii tineri, cu risc ridicat, beneficiază de strategia emoțională „punând capăt”

Un nou studiu constată că o strategie de creștere a copilului care îi ajută pe copii să înțeleagă emoțiile poate duce la o reducere semnificativă a problemelor de comportament în viața ulterioară.

Cercetătorii Universității de Stat din Michigan (MSU) consideră că strategia ar putea ajuta în cele din urmă pe cei mai nevoiași. Au descoperit copii mici cu risc mai mare, în special cei cu mai multe probleme de comportament și din familiile cele mai dezavantajate, care au beneficiat cel mai mult de faptul că mamele lor au fost învățați despre emoții.

Studiul apare în Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics.

„Descoperirile noastre oferă promisiuni pentru o strategie practică, cost-eficientă de creștere a copilului, pentru a sprijini dezvoltarea socială și emoțională a copiilor cu risc și pentru a reduce problemele de comportament”, a spus dr. Holly Brophy-Herb, profesor MSU pentru dezvoltarea copilului și investigator principal al studiului .

Cercetarea, parte a unui studiu mai amplu finanțat printr-o subvenție din partea Departamentului de Sănătate și Servicii Umane din SUA, a implicat 89 de copii mici (cu vârste cuprinse între 18 luni și aproximativ doi ani) din familii cu venituri mici înscrise în programele Early Head Start.

Mamele au fost rugate să se uite la o carte ilustrată fără cuvinte cu copiii lor mici. Cartea a inclus multe subtilități emoționale, deoarece ilustrațiile înfățișau o fată care a pierdut și a găsit un animal de companie.

Brophy-Herb și colegii săi cercetători s-au concentrat pe „legătura emoțională” a mamelor cu copilul. Aceasta implică mame nu numai etichetarea emoției (de exemplu, tristă), ci și punerea ei în context (de exemplu, este tristă pentru că și-a pierdut pasărea) și legarea ei înapoi la viața copilului (de exemplu, Amintiți-vă când v-ați pierdut ursul și ați fost trist?).

În timpul unei vizite de urmărire cu familiile, aproximativ șapte luni mai târziu, cercetătorii au descoperit mai puține probleme de comportament la copiii cu risc mai mare. Anchetatorii cred că acest lucru sugerează că legăturile emoționale acționează ca un instrument prin care copiii mici pot începe să învețe despre emoțiile lor și să învețe treptat cuvinte simple pentru a-și exprima emoțiile, nevoile și dorințele, în loc să acționeze fizic.

Ajutarea copiilor mici să înțeleagă emoția ar trebui să fie o strategie continuă pe termen lung, a spus Brophy-Herb. Părinții pot vorbi cu copiii lor despre emoție aproape oricând - într-o scurtă călătorie cu mașina spre casă, de exemplu, sau chiar stând la coadă la magazinul alimentar.

„De-a lungul timpului, aceste mini-conversații se traduc într-un corp bogat de experiențe pentru copil.”

Asocierea emoțiilor ar putea fi benefică în special pentru familiile care se luptă cu factorii de stres multipli, inclusiv familiile defavorizate din punct de vedere economic.Copiii foarte mici din familiile sărace prezintă un risc mai mare de a auzi mai puțini în general și cuvintele într-un interval mai limitat în comparație cu copiii din familiile cu venituri medii și superioare.

După cum indică studiul condus de MSU, mamele care erau dezavantajate se angajau în experiențe lingvistice de înaltă calitate cu copiii lor mici.

Cercetătorii consideră că informațiile despre punerea în mișcare a emoțiilor ar trebui să fie puse la dispoziție în setările de îngrijire primară pediatrică, ca parte a eforturilor mai mari de creștere și diversificare a limbajului între părinți și copii mici.

Sursa: Universitatea de Stat din Michigan