Angajamentul emoțional poate fi cheia succesului elevilor

Un nou studiu al elevilor ruși din școlile elementare constată că angajamentul emoțional poate fi cheia succesului academic.

Este bine stabilit că implicarea elevilor afectează performanța copiilor și succesul viitor, au remarcat cercetătorii. De fapt, implicarea studenților este utilizată ca un predictor principal al abandonului educațional sau al finalizării școlare cu succes în Europa și America de Nord.

Cu toate acestea, conceptul de implicare școlară este mai larg decât conceptul de motivație pentru învățare: include evaluarea bunăstării generale a copilului la școală, interesul și pregătirea lor de a participa la activități de învățare.

Angajamentul poate fi măsurat în trei părți: comportamentale, emoționale și cognitive. Componenta comportamentală se referă la activitatea copilului, participarea la evenimentele școlare și disponibilitatea de a respecta regulile școlii. Componenta emoțională evaluează sentimentul de confort, sentimentul de apartenență și interesul pentru școală. Componenta cognitivă evaluează disponibilitatea copilului de a dobândi cunoștințe și capacitatea lor de autoreglare.

Pentru studiu, cercetătorii în psihologie de la Universitatea Școala Superioară de Economie (HSE) au testat fiabilitatea unei scări de implicare a elevilor la 537 de studenți din învățământul primar rus.

Copiii au notat pe o foaie de hârtie cum s-au raportat la diferite fraze. De exemplu, sintagma „mă simt plictisit la școală” evaluează implicarea emoțională; „Mă uit la emisiuni TV legate de învățare” evaluează componenta cognitivă și „Sunt atent în clasă”, cea comportamentală.

Conform rezultatelor, componenta emoțională este cea mai importantă componentă pentru evaluarea angajamentului general al elevilor din școala primară. Acest lucru este în concordanță cu constatările din trecut: interesul și confortul unui copil la școală sunt deosebit de importante pentru angajarea în activități de învățare.

„Dacă privim școala ca un loc în care ne„ creștem ”în mod constant, rezolvăm continuu problemele și ne gândim, poate părea că implicarea cognitivă ar fi factorul cel mai important pentru performanța și disponibilitatea unui elev să facă efortul. Dar acest lucru nu este adevărat. Componenta emoțională aduce o contribuție mai mare ”, a declarat Marie Arsalidou, Ph.D., unul dintre autorii studiului.

„Copiii trebuie să se simtă fericiți și confortabili la școală. Și acest lucru are sens: atunci când vă aflați într-un loc în care sunteți fericiți, sunteți gata să lucrați mai mult. ”

Cercetătorii nu au observat nicio diferență în angajamentul dintre băieți și fete și copii de vârste diferite. Anterior, unele lucrări internaționale au descoperit că angajamentul școlar scade de obicei pe măsură ce copilul îmbătrânește.

Constatările sunt publicate în jurnal PLUS UNU.

Sursa: Universitatea Națională de Cercetare - Școala Superioară de Economie