În Trezirea unei epidemii de sinucidere, inacțiunea vorbește mai tare decât cuvintele
„A avut atât de multe de trăit, a dus o viață atât de norocoasă.”
Moartea Madison Holleran, în vârstă de 19 ani, a șocat și a frustrat comunitatea ei. Aceste comentarii pe care le-am auzit nu doar semnifică o comunitate îndurerată, ci vorbesc foarte mult despre cât de puțin se știe despre sinucidere.
Deși nu dau vina pe cei care le-au vorbit, subliniez necesitatea educației cu privire la sinucidere și sănătate mintală.
Moartea vedetei de la Universitatea din Pennsylvania a venit la două zile după notificarea mea despre sinuciderea unui coleg de clasă. A devenit clar că societatea jelea cu mine.
Ca oameni, este în natura noastră să încercăm să înțelegem lucrurile și dorința noastră de a ști „de ce” a fost forța motrice a fascinației noastre pentru povestea tragică a lui Madison Holleran. Confuzia a apărut pentru că avea „atât de mult de trăit”, lucru pe care nu îl neg. S-au spus nenumărate povești despre succesele și bunătatea lui Madison și nu trebuie să le repet.
Dar sinuciderea nu înseamnă „să nu ai pentru ce trăi”. Nu este un eșec să recunoști cât de norocos ești.
Această confuzie este locul în care se află problema.
Sinuciderea este a doua cauză principală de deces la studenți. Titlurile recente aruncă o lumină asupra întrebării de durată: fac universitățile suficient?
Optzeci la sută dintre studenții care s-au sinucis nu au primit servicii de consiliere în campus.
Atenția în jurul sinuciderilor studențești a evidențiat lacunele în servicii, obligând universitățile să reevalueze accesibilitatea programelor lor. Deși este important, susțin că există locuri suplimentare în care să te uiți.
Oferirea de centre de consiliere nu este suficientă, atunci când stigmatizarea îi împiedică pe elevi să meargă. Și dacă te duci, este suficient? Madison Holleran a fost văzută de centrul de consiliere al lui Penn.
Atunci când ne concentrăm exclusiv pe servicii de consiliere inadecvate, riscăm să trecem cu vederea alte zone cu potențial. Prevenirea sinuciderilor este lăsată la latitudinea fiecărei școli; nu există o politică universală.
O politică populară obligă profesorii de instruire cu privire la semnele de avertizare ale gândurilor suicidare la studenți. Cu această abordare de formare „gatekeeper”, profesorii și personalul sunt educați în identificarea studenților „la risc” și a resurselor disponibile. Studenții nu sunt implicați decât dacă sunt afișate semne de avertizare.
Două treimi dintre studenții chestionați care au ales să dezvăluie gânduri suicidare au făcut acest lucru unui coleg. Dintre studenți, aproape niciunul nu a încredințat un profesor. Dintre studenții absolvenți - nici unul. De ce educăm facultatea asupra studenților?
Politicile universitare ar trebui să solicite educație obligatorie pentru sănătate mintală și sinucidere pentru studenți. În caz contrar, îi lăsăm pe studenți responsabili pentru căutarea ajutorului. Atitudinea „ajutor este acolo dacă doriți” este similară cu învinovățirea unui copil neglijat pentru că nu a profitat de serviciile de protecție a copilului. Cel puțin dacă un copil are nevoie de ajutor, el sau ea nu este rușinat pentru că are nevoie de el.
Dezmințirea miturilor și răspândirea faptelor despre problemele de sănătate mintală și factorii care contribuie ar contribui la reducerea stigmatizării și a „blamării victimelor”. Oferirea studenților cu aceeași educație ca și „gardienii facultății” ar crește identificarea semnelor de avertizare. Când un întreg corp studențesc este educat, dezvăluirea luptelor interne către un coleg poate părea mai puțin nefastă decât riscul ca un confident să nu fie echipat pentru a răspunde.
Optsprezece la sută dintre studenții de licență s-au gândit serios să încerce să se sinucidă în timpul vieții.
Sănătatea mintală nu trebuie abordată numai atunci când devine periculoasă, la fel cum obiceiurile alimentare sănătoase nu ar trebui susținute decât după un atac de cord.
Mandatul acestei educații ar aduce beneficii tuturor studenților, indiferent de poziția lor în spectrul de sănătate mintală. Mulți se tem că dialogul deschis poate duce la acțiune. Cu toate acestea, acest lucru este fals. Discuția poate fi instrumentul cel mai benefic din arsenalul nostru.
Educația obligatorie în domeniul sănătății mintale nu ne va rezolva toate problemele, totuși, întrucât ne aflăm în pragul unei epidemii, este imperativ să explorăm diferite metode de reducere a sinuciderii la studenți.
Garrett Lee Smith Memorial Act din 2004 a oferit subvenții de prevenire a sinuciderii pentru 38 de școli. Reautorizarea GLSMA din 2013 a fost introdusă în Senat în ianuarie 2013, dar nu a fost adoptată.
Nu spun că educația obligatorie la sinucidere ar fi salvat-o pe Madison Holleran sau pe colega mea de clasă. Dar este o resursă și o opțiune pe care nu au avut-o.
Consumul de alcool în universități a costat mii de vieți înainte de a fi luate măsuri. Acum, multe școli necesită educație obligatorie privind alcoolul, iar aceste programe au fost eficiente. Câte decese inutile trebuie să vedem înainte de a lua în considerare acțiunile alternative împotriva sinuciderii?
Dacă nu ne îndreptăm spre acțiuni suplimentare, vom experimenta mai multe decese. Și ne vom lăsa continuu să ne întrebăm: Am făcut tot ce am putut?
