Interacțiunile cu rețelele sociale pentru adolescenți și adulți sunt adesea utile

Poate că nu este neobișnuit să-ți prietenești mama sau tatăl tău, dar ce zici de profesorul tău de științe?

Noi cercetări sugerează că, deși interacțiunea poate fi uneori incomodă, relația virtuală dintre adolescenți și adulți poate oferi și experiențe de viață valoroase.

În cadrul studiului, cercetătorii de la Universitatea Drexel și Universitatea Illinois din Urbana-Champaign au investigat punctele tari și punctele slabe ale contactului social media pentru adulți și adolescenți. Descoperirile lor sugerează că ar putea fi benefic pentru școli să privească mai atent politicile lor de social media și să permită interacțiuni pozitive între profesori, administratori și elevii lor.

„Ceea ce constatăm este că, în multe cazuri, interacțiunile dintre adulți și adolescenți în acest context, pot fi oportunități de modelare a unui comportament social adecvat sau pentru adolescenți de a construi conexiuni benefice cu oameni diferiți de ei înșiși”, a spus Andrea Forte, dr. ., autor principal al studiului.

Unul dintre cele mai mari beneficii ale social media este capacitatea de a permite adolescenților să iasă în afara zonelor de confort într-un mediu sigur, spun cercetătorii.

Studiul va fi publicat în lucrările Conferința Asociației pentru Computarea Mașinilor privind lucrările în grup de sprijin (GROUP).

„Când familia, prietenii, profesorii, interesele romantice și colegii se amestecă și se amestecă, rezultatul este stângacie socială”, spun autorii. Dar acest amestec inconfortabil poate da naștere la un nivel de acces la informații care ar putea să nu fie realizabil în limitele familiare ale unui cerc strâns de prieteni.

„Legăturile slabe sunt adesea conexiuni cu oameni care sunt mai puțin ca tine și care pot oferi acces la diverse tipuri de informații și resurse”, scriu ei.

„Cu alte cuvinte, a fi conectat la alții care sunt foarte asemănători cu tine poate strânge fluxul de informații.”

Descoperirile Forte și ale colegilor se bazează pe sondaje și interviuri cu elevi din două licee publice din Statele Unite. Un liceu are o politică care limitează strict interacțiunea social media între profesori și elevi. Dimpotrivă, cealaltă școală are o politică care este aplicată mai indulgent, iar interacțiunea cu rețelele sociale este adoptată public.

Cercetătorii au descoperit că majoritatea interacțiunilor dintre adolescenți și adulți în rândul participanților la studiu s-au încadrat în trei categorii. Prima, construirea comunității, se referă la camaraderie și conexiune în afara clasei. O a doua, găsirea informațiilor, include întrebări despre sarcini sau despre modul de rezolvare a problemelor. Ultima categorie include sprijinirea dezvoltării abilităților online - învățarea curățării și auto-senzorului postărilor de pe rețelele sociale, înțelegând mai bine cine le va vedea.

„Ceea ce ne-am dat seama din conversațiile noastre cu studenții și din rezultatele sondajului a fost că aceste relații ajută la procesul de maturare a elevilor nu numai prin modelarea comportamentului adecvat, ci și prin faptul că adolescenții se gândesc înainte de a posta”, a spus Forte.

„Adăugarea de adulți, de la profesori la părinți, în mediul social media al unui adolescent își schimbă fundamental comportamentul online și modul în care percep normele mediului”.

Un participant la studiu a menționat că „toți profesorii și elevii se succed. Eu îl folosesc ca motiv pentru a-mi cenzura tweet-urile. Cred că „cum s-ar simți [directorul] dacă ar vedea asta? Așa că ar trebui să mă gândesc cu adevărat înainte de a posta. ”

Studiul sugerează că învățarea acestui tip de comportament de autocenzurare la o vârstă fragedă ar putea fi la fel de importantă ca și crearea unor instrumente mai bune de gestionare a confidențialității.

Studiul recunoaște că tropii bărbaților adulți răpitori pe rețelele sociale sunt încă răspândiți în rândul elevilor de liceu, dar Forte sugerează că stabilirea unor relații sănătoase cu adulții pe rețelele sociale poate ajuta adolescenții să înțeleagă unde se află granița interacțiunii adecvate.

„Este mult mai frecvent ca tinerii să fie hărțuiți și hărțuiți de proprii colegi și familie decât urmăriți de prădători necunoscuți. Cu toate acestea, imaginea „bătrânului înfiorător” domină adesea discuțiile despre siguranța internetului ”, a spus Forte.

„Cred că dezvoltarea așteptărilor și normelor de comportament civil și practicarea stabilirii limitelor sunt abilități esențiale care necesită atenție atât online, cât și off. Școlile pot contribui la stabilirea acestor abilități și așteptări prin instruirea profesorilor pentru a da un exemplu online, în loc să interzică aceste interacțiuni. ”

În timp ce mulți dintre studenți consideră că aceasta este o confuzie incomodă a cercurilor sociale - apelând la interacțiuni cu „fratele mai mare”, „înfiorător” și „jenant” - în sens pozitiv, ei încă recunosc prezența autorităților adulte în social media lor ca un semn de grijă și compasiune.

Sursa: Universitatea Drexel