Mediul de acasă oferă un impact mare asupra IQ-ului copiilor
Un nou studiu sugerează că un mediu favorabil joacă un rol puternic în îmbunătățirea inteligenței copilului.
Cercetătorii de la Virginia Commonwealth University (VCU), Universitatea din Virginia și Universitatea Lund din Suedia au descoperit că tinerii adulți crescuți în gospodării educate dezvoltă abilități cognitive mai mari decât cei care au fost crescuți în medii mai puțin ideale.
În timp ce studiul nu contestă constatările anterioare că ADN-ul are impact asupra inteligenței, el demonstrează că influențele de mediu joacă un rol semnificativ în capacitatea cognitivă măsurată la vârsta adultă timpurie.
Cercetătorii au comparat capacitatea cognitivă - măsurată prin IQ - a 436 de frați bărbați suedezi în care un membru a fost crescut de părinți biologici și celălalt de părinți adoptivi.
IQ-ul bărbaților adoptați, care a fost măsurat la vârste cuprinse între 18 și 20 de ani, a fost cu 4,4 puncte mai mare decât frații lor neadoptați.
Descoperirile au fost publicate online în ediția timpurie a Lucrările Academiei Naționale de Științe.
„În Suedia, la fel ca în majoritatea țărilor occidentale, există un exces substanțial de indivizi care doresc să adopte în comparație cu copiii adoptivi disponibili”, a declarat primul autor comun Kenneth S. Kendler, MD, profesor de psihiatrie și genetică umană și moleculară, VCU School de Medicină.
„Prin urmare, agențiile de adopție consideră că este scopul lor de a selecta medii relativ ideale în care să plaseze copiii adoptivi.”
Părinții adoptivi au avut tendința de a fi mai educați și în circumstanțe socioeconomice mai bune decât părinții biologici.
În studiu, nivelul de educație parentală a fost evaluat pe o scară de cinci puncte și fiecare unitate suplimentară de educație parentală a fost asociată cu încă 1,71 unități de IQ.
În circumstanțele rare în care părinții biologici erau mai educați decât părinții adoptivi, capacitatea cognitivă a descendenților îndepărtați a fost mai mică decât cea crescută de părinții genetici.
„Multe studii despre efectele asupra mediului asupra abilității cognitive se bazează pe programe speciale, cum ar fi Head Start, în care copiii sunt așezați pentru o perioadă limitată de timp”, a spus Eric Turkheimer, doctor în comun, profesor de psihologie la Universitate din Virginia.
„Aceste programe au adesea rezultate pozitive în timp ce programul este în vigoare, dar se estompează rapid când acesta se termină. Adopția într-o gospodărie mai educată este cel mai permanent tip de schimbare de mediu și are cele mai durabile efecte. ”
Anchetatorii împărtășesc că studiile anterioare au descoperit că părinții educați sunt mai predispuși să vorbească la masa de cină, să-și ducă copiii la muzee și să le citească povești copiilor noaptea.
„Nu negăm că abilitatea cognitivă are componente genetice importante, dar este o idee naivă să spunem că este vorba doar de gene”, a spus Kendler.
„Aceasta este o dovadă puternică că părinții educați fac ceva cu copilul lor care îi face mai inteligenți și acest lucru nu este un rezultat al factorilor genetici”.
Statutul social și mediul social joacă, de asemenea, un factor în dezvoltarea IQ - un concept dovedit într-un studiu de referință din 2003 realizat de Turkheimer. În acest studiu, el a demonstrat că efectul genelor asupra IQ depinde de statutul socio-economic.
Cel mai recent studiu afirmă în continuare această constatare.
„Diferențele dintre oameni în ceea ce privește capacitatea lor cognitivă sunt influențate atât de gene cât și de mediul lor, dar efectele genetice au fost adesea mai ușor de demonstrat, deoarece gemenii identici sunt în esență clone și au un coeficient de inteligență foarte asemănător”, a spus Turkheimer.
„Efectele asupra mediului trebuie deduse, ca în cazul rar în care perechile de frați sunt crescute de diferiți părinți în diferite circumstanțe socioeconomice. Datele populației suedeze ne-au permis să constatăm că locuințele conduse de părinți mai bine educați produc câștiguri reale în abilitățile cognitive ale copiilor pe care îi cresc. ”
Sursa: Virginia Commonwealth University
