Amintirile ne ajută să învățăm
Cercetătorii Universității din Texas spun că atunci când oamenii învață, creierul lor leagă informații noi cu experiențele din trecut pentru a obține noi cunoștințe.
Alison Preston, profesor asistent de psihologie și neurobiologie, spune că noul studiu arată că acest proces de legare a memoriei permite oamenilor să înțeleagă mai bine concepte noi și să ia decizii viitoare.
Cercetătorii cred că această nouă înțelegere a procesului de învățare poate îmbunătăți îngrijirea afecțiunilor medicale, cum ar fi tulburările neurologice degenerative. Mai mult, asocierea dintre amintiri și învățare ar putea duce la dezvoltarea unor metode de predare mai bune.
„Amintirile nu sunt doar pentru a reflecta asupra trecutului; ne ajută să luăm cele mai bune decizii pentru viitor ”, spune Preston.
„Aici oferim o legătură directă între aceste amintiri derivate și capacitatea de a face inferențe noi.”
Lucrarea se găsește în jurnalul online Neuron.
În studiu, 34 de subiecți au primit o serie de imagini împerecheate compuse din diferite elemente (de exemplu, un obiect și o scenă în aer liber).
Fiecare dintre imaginile pereche ar reapărea în mai multe prezentări. Un rucsac, asociat cu un cal în prima prezentare, va apărea alături de un câmp într-o prezentare ulterioară.
Suprapunerea dintre rucsac și decorul în aer liber (cal și câmp) ar determina privitorul să asocieze rucsacul cu calul și câmpul.
Cercetătorii au folosit această strategie pentru a vedea cum respondenții ar reveni la o memorie recentă în timp ce procesează informații noi.
Anchetatorii au folosit echipamente funcționale de imagistică prin rezonanță magnetică (fMRI) pentru a evalua activitatea creierului subiecților în timp ce priveau prezentările de imagini.
Folosind această tehnică, cercetătorii au putut vedea cum respondenții s-au gândit la imaginile din trecut în timp ce priveau imagini suprapuse.
De exemplu, au studiat modul în care respondenții s-au gândit la o imagine din trecut (un cal) atunci când au privit rucsacul și câmpul. Cercetătorii au descoperit că subiecții care au reactivat amintirile conexe în timp ce priveau perechile de imagini suprapuse au reușit să facă asocieri între elemente individuale (adică calul și câmpul), în ciuda faptului că nu au studiat niciodată aceste imagini împreună.
Pentru a ilustra modurile în care funcționează acest proces cognitiv, Preston descrie un scenariu de zi cu zi.
Imaginați-vă că vedeți un nou vecin mergând pe un mare danez pe stradă. La un moment și un loc diferit, puteți vedea o femeie plimbându-se cu același câine în parc. Atunci când se confruntă cu femeia care își plimbă câinele, creierul evocă imagini cu amintirea recentă a vecinului și a marelui său danez, determinând formarea unei asociații între umblătorii de câini.
Relația derivată dintre umblătorii de câini vă va permite apoi să deduceți că femeia este, de asemenea, o nouă vecină, chiar dacă nu ați văzut-o niciodată în cartierul dvs.
„Acesta este doar un exemplu simplu al modului în care creierul nostru stochează informații care depășesc evenimentele exacte pe care le experimentăm”, spune Preston.
„Prin combinarea evenimentelor din trecut cu informații noi, suntem capabili să obținem noi cunoștințe și să anticipăm mai bine la ce să ne așteptăm în viitor.”
Sursa: Universitatea din Texas Austin
