Discuția directă cu colegii poate reduce stigmatul bolilor mintale în rândul studenților

Studenții care participă la activități distractive, conduse de colegi, care discută în mod deschis și sincer despre bolile mintale, sunt mai puțin susceptibile de a stigmatiza persoanele cu aceste condiții, potrivit unui nou studiu publicat online în Jurnalul Academiei Americane de Psihiatrie a Copilului și Adolescenților.

Mai exact, cercetătorii de la Universitatea Indiana (IU) au examinat eficacitatea programului „U Bring Change to Mind”, o parte a Bring Change to Mind, o organizație nonprofit națională axată pe reducerea stigmatizării legate de bolile mintale. Programul este condus de actrița Glenn Close, a cărei soră și nepot trăiesc cu tulburări psihice.

Cercetătorii au măsurat schimbările în atitudinea studenților de-a lungul timpului prin sondaje în anii lor de început și de juniorat. Au descoperit reduceri semnificative ale stigmatizării la 11-14% dintre studenții participanți, cea mai mare schimbare fiind raportată de cei care au participat la patru sau mai multe activități.

„Această analiză pre și post este foarte unică. Mai mult, rezultatele arată că aceste eforturi au schimbat într-adevăr climatul campusului ... nu numai în ceea ce privește atitudinile, ci și comportamentele ”, a declarat liderul studiului, Dr. Bernice Pescosolido, profesor distins de sociologie al IU și director al Consorțiului Indiana pentru Cercetarea Serviciilor de Sănătate Mentală.

Nevoia de a aborda bolile mintale în campusurile universitare este substanțială și continuă să crească, a spus Pescosolido. Potrivit unui raport din 2018 bazat pe date din aproape 200 de campusuri universitare, procentul de studenți care solicită tratament de sănătate mintală între 2007 și 2017 a crescut de la 19 la 34 la sută, iar procentul celor cu diagnostic de boli mintale a crescut de la 22 la 36 la sută.

Deoarece serviciile de consiliere a colegiilor trebuie să se concentreze asupra celor mai grave cazuri din cauza resurselor limitate, Pescosolido a spus că rămâne nevoia altor eforturi care să se concentreze în schimb pe îmbunătățirea climatului general al campusului către sănătatea mintală.

În general, echipa a constatat reduceri semnificative ale stigmatizării la 11-14% dintre studenți, cea mai mare schimbare fiind raportată de cei care au participat la patru sau mai multe activități sponsorizate de U Bring Change to Mind.

Aceasta a inclus evenimente grave, cum ar fi o plimbare de conștientizare a sinuciderii și activități mai ușoare, cum ar fi o vânătoare de scavenger și o cameră de evadare. Aceste modificări au inclus reduceri ale prejudecăților față de cei cu boli mintale - atât în ​​facultate, cât și în general -, precum și o probabilitate redusă de a se distanța social de persoanele cu boli mintale.

Pentru a pune aceste cifre în context, autorii au spus că aceasta reprezintă o rată de schimbare de aproape cinci ori mai mare decât cea produsă de o campanie la nivel național de reducere a stigmatizării în Marea Britanie pe parcursul a 10 ani.

„Când te uiți la majoritatea intervențiilor, cifrele sunt foarte mici”, a spus Pescosolido. „Acest studiu sugerează că elevii sunt într-adevăr la momentul potrivit din viața lor pentru ca acest tip de intervenție să facă diferența.”

Descoperirile sugerează, de asemenea, că este necesar un „punct de vârf” pentru a exercita schimbarea, deoarece schimbările de atitudine au fost cele mai puternice la elevii care au participat la patru sau mai multe evenimente. Studenții care au participat la unul sau trei evenimente au prezentat schimbări relativ mici în stigmatizarea față de bolile mintale.

În plus, studiul subliniază modul în care modelul U Bring Change to Mind diferă de alte campanii, concentrându-se pe activități deschise cu discuții oneste despre bolile mintale.

Conceptul se bazează pe munca anterioară a echipei privind reducerea stigmatizării bolilor mintale, care a constatat că eforturile axate pe înțelegerea științifică a bolilor mentale ca „o boală ca oricare alta” nu au scăzut stigmatul.

„Aceste mesaje nu păreau să afecteze dacă oamenii resping sau includ efectiv persoanele cu boli mintale”, a spus Pescosolido. „Am vrut să creăm un program bazat pe cercetări care au început dintr-un loc nou - unul care trage de la ideea Bring Change to Mind de a pune capăt stigmatului prin începerea unei conversații.”

Cele cinci principii cheie ale acestei abordări sunt:

• vizarea unei populații receptive, cum ar fi studenții, într-un moment critic de schimbare;
• asigurarea liderilor de grup cu resursele necesare pentru a proiecta mesaje relevante și a organiza activități „de către studenți, pentru studenți”;
• evitarea abordărilor trecute, ineficiente;
• valorificarea resurselor existente;
• și „construirea în schimbare” pentru a evolua programul în timp.

Pe baza rezultatelor, echipa IU dezvoltă o lansare națională și internațională a programului. Către acest obiectiv, aceștia caută parteneri care să asiste logistica, astfel încât alte universități să poată lansa eforturi similare sau să informeze programele existente.

„Credem că acesta este momentul potrivit pentru aceste eforturi, atât pentru că această generație este mult mai deschisă decât generațiile trecute, inclusiv gândirea lor despre sănătatea mintală, cât și pentru că universitatea este atunci când oamenii își formează cu adevărat atitudini critice care îi vor urma tot restul vieții. ”, A spus Pescosolido. „Acesta este momentul în care putem face cu adevărat diferența.”

Autori suplimentari ai UI pe hârtie sunt doctorii. Brea Perry, profesor de sociologie, și Anne Krendl, profesor asociat de psihologie.

Sursa: Universitatea Indiana