Violența în școli se adresează adesea profesorilor

Un nou articol trece în revistă ceea ce unii au numit o epidemie de violență în mediile educaționale, experții sugerând recomandări cuprinzătoare pentru a face școlile mai sigure atât pentru personalul școlar, cât și pentru elevi.

În cadrul studiului, cercetătorii au descoperit că profesorii din Statele Unite au raportat rate alarmant de mari de a experimenta personal violență și hărțuire a elevilor în timpul școlii.

„Violența împotriva profesorilor este o criză națională cu implicații de anvergură și merită includerea în ecuația violenței școlare”, a declarat autorul principal al articolului, Dorothy Espelage, Ph.D.

„Propunem că orice examinare cuprinzătoare a violenței școlare trebuie să ia în considerare dinamica complexă care afectează profesorii și alți membri ai personalului școlii, precum și elevii, părinții și întreaga comunitate.”

Amenințările percepute de educatori și violența la școală sunt componente importante ale unei probleme care a primit o atenție surprinzător de limitată, se arată în articol.

Până în prezent, doar 14 studii publicate au examinat violența adresată profesorilor din școli, potrivit autorilor. Cinci dintre studii au implicat un total de 3.627 de profesori din Statele Unite și nouă au fost realizate la nivel internațional, cu 9.720 de profesori.

Unul dintre studiile naționale a constatat că 80% dintre profesorii chestionați au raportat că au fost victimizați la școală cel puțin o dată în anul curent sau anul anterior.

Dintre aceștia, 94 la sută au declarat că au fost victimizați de elevi - 44 la sută au raportat că au fost atacați fizic și 72 la sută au raportat hărțuire, în timp ce 50 la sută au declarat că au suferit furturi sau daune materiale la școală. Constatările s-au bazat pe răspunsurile la sondaj de la aproape 3.000 de profesori K-12 din 48 de state.

Autorii studiului oferă recomandări detaliate care vizează prevenirea violenței împotriva cadrelor didactice, inclusiv crearea unui registru național menținut de Departamentul Educației din SUA pentru a urmări astfel de incidente.

Cercetătorii au stabilit că, în timp ce agențiile școlare locale și de stat țin evidența generală a faptelor violente la școli, o agenție națională cu autoritatea de a solicita raportarea ar ajuta autoritățile să estimeze magnitudinea problemei mai precis și să dezvolte o prevenire țintită.

De asemenea, autorii recomandă evitarea culegerii de nume ale elevilor sau profesorilor pentru a încuraja raportarea corectă. Această politică ar menține confidențialitatea individuală, astfel încât registrul să poată fi pus la dispoziția publicului și a cercetătorilor.

Articolul sugerează, de asemenea, punerea în aplicare a consecvenței stat-cu-stat în cerințele de licențiere, astfel încât toți educatorii sunt obligați să stăpânească instruirea în managementul clasei înainte de a fi autorizați să predea.

„Deoarece formarea profesională nu pregătește de obicei profesorii pentru a face față violenței la școală, majoritatea nu au abilitățile necesare pentru a preveni apariția unui comportament provocator și pentru a răspunde eficient atunci când se produce. Ca atare, mulți profesori au fost șocați de aparițiile violente frecvente în școlile națiunii noastre în ultimii ani și de implicațiile de anvergură ale violenței ", a spus Espelage.

Pentru a aborda comportamentul elevilor care pot duce la violență împotriva profesorilor, recomandările includ metode adaptate studenților individuali, concentrându-se mai degrabă pe motivele pentru care apar comportamente problematice, mai degrabă decât pe modalități de a opri comportamentul odată ce se întâmplă.

Psihologii pot promova colaborarea între organizații bazate pe comunitate, cum ar fi programe post-școlare, agenții de servicii sociale și asociații de vecinătate, pentru a crea eforturi mai integrate care oferă prevenire, identificare timpurie, intervenție și tratament pentru o gamă largă de probleme comportamentale și academice în rândul tinerilor , se precizează în articol.

„Psihologii profesioniști pot juca un rol esențial în prevenirea violenței împotriva profesorilor, ceea ce la rândul său poate face școala un loc mai sigur pentru toți cei implicați”, a spus Espelage. „Aceasta este o problemă semnificativă, dar subinvestigată în Statele Unite, care are implicații profunde pentru școlarizare, păstrarea profesorilor și performanța generală a elevilor.”

Articolul este găsit online în jurnal Psiholog american.

Sursa: American Psychological Association