Autismul se rezolvă la unii copii, dar dificultățile sunt mai mici
Cercetările emergente sugerează că aproximativ unul din 14 copii mici diagnosticați cu tulburare de spectru autist (ASD) se va îmbunătăți și nu va mai îndeplini criteriile de diagnostic în școala primară.
Cu toate acestea, anchetatorii au stabilit că majoritatea vor continua să aibă simptome emoționale / comportamentale și au nevoie de sprijin educațional special.
Studiul a fost prezentat la reuniunea anuală a Societăților Academice de Pediatrie (PAS) din San Diego.
Studiile anterioare au arătat, de asemenea, că simptomele ASD se rezolvă la unii copii în timp. Cu toate acestea, nu este clar dacă acești copii continuă să aibă deficite cognitive, comportamentale sau de învățare.
Cercetătorii, conduși de medicul pediatru de dezvoltare Lisa Shulman, MD, au analizat datele despre 38 de copii diagnosticați cu TSA în 2003-2013 ale căror simptome s-au rezolvat atunci când au fost reevaluate aproximativ patru ani mai târziu.
Copiii se numărau printre 569 de copii care trăiau în Bronx și care fuseseră diagnosticați cu TSA de către o echipă multidisciplinară la un program de intervenție timpurie afiliat la universitate.
Copiii provin din medii rasiale, etnice și socioeconomice diverse, o populație în general subreprezentată în studiile de autism. Patruzeci și patru la sută erau hispanici, 36 la sută erau caucazieni, 10 la sută erau afro-americani și 46 la sută erau pe Medicaid.
Clinicienii care au pus diagnosticul original au oferit, de asemenea, intervenții și au monitorizat răspunsul la tratament. De-a lungul timpului, au observat că simptomele ASD la unii copii s-au rezolvat, dar majoritatea au continuat să aibă alte simptome de învățare și emoționale / comportamentale care necesită atenție.
„Autismul a fost în general considerat o afecțiune de-a lungul vieții, dar șapte la sută dintre copiii din acest studiu care au primit un diagnostic precoce au experimentat o rezolvare a simptomelor autiste în timp”, a spus Shulman, directorul Serviciilor pentru sugari și copii mici de la Colegiul de Medicină Albert Einstein / Spitalul pentru copii din New York.
„Majoritatea copiilor la diagnosticul original au prezentat dizabilități intelectuale, dar la punctul de rezolvare a simptomatologiei autiste au prezentat o cunoaștere normală”, a adăugat Shulman.
Deși afectarea socială a autismului s-a rezolvat și funcționarea cognitivă (IQ) s-a îmbunătățit, cercetătorii au descoperit că 92% dintre copii au învățat rezidual și / sau afectare emoțională / comportamentală. Doar trei din cei 38 de copii nu au avut niciun diagnostic.
Dizabilitatea limbii / învățării a fost găsită în 68% și aproape jumătate au avut probleme de externalizare, cum ar fi tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție sau comportamentele perturbatoare.
În plus, 24% au avut probleme de internalizare, cum ar fi anxietatea, tulburarea obsesiv-compulsivă sau mutismul selectiv. În cele din urmă, aproape trei sferturi dintre copii au continuat să aibă nevoie de sprijin academic, cum ar fi un cadru de clasă mică sau o sală de resurse.
„Când se rezolvă un diagnostic precoce al ASD, există adesea alte diagnostice de învățare și comportamentale care rămân”, a spus Shulman.
„Înțelegerea întregii game de posibile rezultate pozitive în acest scenariu este o informație importantă pentru părinți, medici și sistemul educațional.”
Sursa: Academia Americană de Pediatrie
