Tinerele victime ale agresiunii cibernetice prezintă un risc dublu de auto-vătămare

Un nou studiu din Marea Britanie constată că copiii și tinerii sub 25 de ani care devin victime ale agresiunii cibernetice au o probabilitate de peste două ori mai mare de a se autolesiona și de a încerca să se sinucidă decât cei care nu sunt victime.

Un aspect interesant al hărțuirii cibernetice este că autorul sau persoana care comite hărțuirea cibernetică este, de asemenea, mai susceptibil de a experimenta gânduri și comportamente suicidare.

Cercetarea colaborativă, condusă de anchetatori de la Universitatea din Birmingham, a inclus revizuirea a peste 150.000 de copii și tineri din 30 de țări, pe o perioadă de 21 de ani.

Constatările lor, publicate cu privire la accesul deschis în Plus unu, a evidențiat impactul semnificativ pe care îl poate avea implicarea cibernetică (ca agresori și victime) asupra copiilor și tinerilor.

Cercetătorii spun că arată o nevoie urgentă de prevenire și intervenție eficientă în strategiile de intimidare.

Profesorul Paul Montgomery, Universitatea din Birmingham, explică: „Prevenirea agresiunii cibernetice ar trebui să fie inclusă în politicile școlare de combatere a agresiunii. Sunt necesare linii directoare pentru concepte mai largi, cum ar fi cetățenia digitală, sprijinul online de la egal la egal pentru victime și modul în care un spectator electronic ar putea interveni în mod adecvat. Mai mult, ar trebui create intervenții specifice, cum ar fi cum să contactați companiile de telefonie mobilă și furnizorii de servicii Internet pentru a bloca, educa sau identifica utilizatorii.

„Prevenirea și intervenția sinuciderii sunt esențiale în cadrul oricărui program cuprinzător de combatere a agresiunii și ar trebui să includă o abordare a întregii școli pentru a include sensibilizarea și instruirea personalului și a elevilor.”

Au fost făcute o serie de recomandări cheie:

• Implicarea cibernetică ar trebui luată în considerare de factorii de decizie politică care pun în aplicare programe de prevenire a agresiunii (în plus față de agresiunea tradițională) și utilizarea sigură a Internetului;
• Clinicienii care lucrează cu copii și tineri și care evaluează problemele de sănătate mintală ar trebui să întrebe în mod obișnuit despre experiențele de intimidare cibernetică;
• Impactul hărțuirii informatice ar trebui inclus în formarea profesioniștilor din domeniul sănătății mintale a copiilor și adolescenților;
• Copiii și tinerii implicați în hărțuirea cibernetică ar trebui să fie depistați pentru depistarea tulburărilor psihice frecvente și auto-vătămare;
• Programele școlare, familiale și comunitare care promovează utilizarea adecvată a tehnologiei sunt importante;
• Prevenirea hărțuirii cibernetice ar trebui să fie inclusă în politicile școlare de combatere a hărțuirii, alături de concepte mai largi precum cetățenia digitală, sprijin online de la egal la egal pentru victime, modul în care un spectator electronic ar putea interveni în mod adecvat; și intervenții mai specifice, cum ar fi cum să contactați companiile de telefonie mobilă și furnizorii de servicii Internet pentru a bloca, educa sau identifica utilizatorii;
• Prevenirea și intervenția sinuciderii sunt esențiale în cadrul oricărui program cuprinzător de combatere a hărțuirii și ar trebui să includă o abordare a întregii școli pentru a include sensibilizarea și instruirea personalului și a elevilor.

Studiul a constatat, de asemenea, o legătură puternică între a fi o victimă cibernetică și un autor. Sa constatat că această dualitate pune în special bărbații la un risc mai mare de depresie și comportamente suicidare.

Cercetătorii au subliniat că aceste vulnerabilități ar trebui recunoscute la școală, astfel încât comportamentele de intimidare cibernetică să fie văzute ca o oportunitate de a sprijini tinerii vulnerabili, mai degrabă decât pentru disciplină.

S-a recomandat ca programele și protocoalele anti-bullying să răspundă atât nevoilor victimelor, cât și ale agresorilor, deoarece o posibilă excludere școlară ar putea contribui la sentimentul de izolare al unui individ și ar putea duce la sentimente de deznădejde, adesea asociate cu comportamente suicidare la adolescenți.

S-a constatat, de asemenea, că elevii care au fost victimizați cibernetic au avut mai puține șanse să raporteze și să caute ajutor decât cei victimați prin mijloace mai tradiționale, evidențiind astfel importanța pentru personalul din școli de a încuraja „căutarea de ajutor” în legătură cu hărțuirea cibernetică.

Sursa: Universitatea din Birmingham / Newswise