Părinții au un impact mai mare asupra cunoașterii copiilor, dar politicile sociale încă mai contează

Un nou studiu al factorilor care influențează cunoașterea copilăriei a constatat că rolul părinților este mai important decât politicile publice de anvergură - dar că politicile publice pot face diferența.

„Am analizat efectele caracteristicilor părintești asupra cunoașterii copiilor din SUA și Marea Britanie”, a spus dr. Toby Parcel, profesor de sociologie la North Carolina State University și autor corespunzător al studiului. „Practic, am vrut să vedem dacă statul bunăstării din Marea Britanie le-a oferit copiilor săi un avantaj”.

El a menționat că o lucrare anterioară a cercetătorilor a analizat mediul casnic și problemele de comportament ale copiilor din cele două țări.

„Am constatat că părinții erau la fel de importanți în ambele locuri”, a spus Parcel. „În acest studiu am analizat trei lucruri: abilități de pre-citire și scoruri de lectură și realizări matematice.”

Pentru noul studiu, cercetătorii de la NC State și California State University, Northridge, au analizat două seturi de date: un eșantion reprezentativ de 3.439 de copii cu vârste cuprinse între cinci și 13 ani în SUA; și un eșantion reprezentativ de 1.309 de copii din Marea Britanie din aceeași categorie de vârstă.

„Am reușit să facem acest studiu deoarece cele două seturi de date sunt comparabile - același interval de vârstă, același interval de timp și aceleași măsuri ale variabilelor cheie”, a explicat Parcel.

Cercetătorii au descoperit că caracteristicile părintești erau la fel de importante în ambele țări în susținerea unei cunoașteri mai puternice a copilului. Cu toate acestea, au existat câteva excepții.

De exemplu, cercetătorii au descoperit că copiii familiilor cu mamă singură erau dezavantajați pentru facilitatea verbală în SUA, dar nu și în Marea Britanie. În mod similar, au descoperit că o dimensiune mai mare a familiei a fost asociată cu scoruri mai mici la matematică în SUA, dar nu și în Marea Britanie.

„Acest lucru poate indica faptul că părinții au mai puține resurse per copil în familiile mai mari și că guvernul din Marea Britanie a instituit politici care ajută la compensarea acestui lucru, în timp ce aceste politici lipsesc în SUA”, a spus Parcel. „Aceste politici ar putea include alocațiile pentru copii și Serviciul Național de Sănătate, care ar putea ajuta părinții să își folosească propriile resurse pentru a sprijini mai bine cunoașterea copilului”.

Cercetătorii au identificat, de asemenea, multe moduri în care SUA și Marea Britanie sunt similare. În ambele țări, greutatea redusă la naștere, limitările de sănătate și dimensiunea mai mare a familiei au fost asociate cu facilități verbale mai mici.

Limitările de sănătate ale copiilor au fost, de asemenea, corelate cu scorul de matematică mai scăzut în ambele țări, iar limitările de sănătate, sexul masculin și dimensiunea mai mare a familiei au fost asociate cu rezultate mai scăzute în lectură în ambele țări.

Abilitățile cognitive ale mamei și mediile de acasă mai puternice au fost asociate cu facilități verbale mai mari, scoruri matematice și realizări ale lecturii în ambele țări, conform concluziilor studiului.

„Părinții sunt la fel de importanți în ambele societăți, iar politicile nu pot înlocui părinții buni”, a spus Parcel. „Dar par să existe domenii în care politicile pot sprijini familiile și îi pot ajuta pe copii să reușească.”

Studiul a fost publicat în jurnal Cercetări în științe sociale.

Sursa: Universitatea de Stat din Carolina de Nord

Credit foto: