Cercetătorii „Descoperă” Copiilor nu le plac temele

Prietenii noștri de la Asociația pentru Științe Psihologice s-au asigurat că va ieși un nou studiu despre jocurile video (pentru că, știi, este vorba despre jocuri video și copii și asta pare să atragă întotdeauna atenția oamenilor), așa că am aruncat o privire și a publicat o știre mai devreme astăzi despre studiu.

Totuși, acesta este un exemplu de studiu destul de prostesc, care oferă puține informații suplimentare despre impactul pe care îl pot avea jocurile video în lumea copilului.

Cercetătorii au comparat două grupuri de băieți cu vârste cuprinse între 6 și 9 ani - cei care au primit un sistem de jocuri video pentru prima dată în viața lor și cei care nu au primit niciunul. Au descoperit că băieții care au obținut un sistem de jocuri video, în mod surprinzător, au avut scoruri mai mici la citire și scriere la sfârșitul studiului de 4 luni, comparativ cu băieții care nu aveau niciun sistem de jocuri video de jucat după școală.

Deci, ceea ce au demonstrat în mod clar este că, dacă le oferiți copiilor o activitate mai antrenantă sau mai distractivă decât temele pentru acasă, este posibil ca aceștia să nu aibă judecata bună de a se angaja în noua activitate cu moderare.

Când am crescut, părinții mei au avut de-a face cu aceeași problemă. Dar o regulă simplă a rezolvat problema - nu ____________ până când nu îți termini temele. Completați spațiul cu „jocuri video”, „computer”, „jucând afară”, „trecând peste casa prietenului dvs.” etc.

M-am străduit să aflu unde în studiu cercetătorii au dat seama de acest fapt simplu de viață binecunoscut practic oricărui părinte în viață în prezent. Au comparat băieții cu jocuri video cu băieții care au început un nou hobby, sport de echipă sau instrument muzical? Nu. Dar aceasta este o explicație alternativă rezonabilă la descoperirile lor. Nu sunt jocurile video în sine, ci simplu faptul că jocurile video reprezintă o opțiune mai distractivă și mai atrăgătoare în comparație cu temele.

Astfel, cercetătorii au încheiat spunând:

În ansamblu, constatările noastre sugerează că proprietatea jocurilor video poate afecta realizările academice pentru unii băieți într-un mod care are o semnificație reală.

Serios acum?! Fără a avea cel de-al treilea braț în acest studiu special, cercetătorii pot trage, în general, zero concluzii cu privire la rezultatele lor, în afară de a observa corelația interesantă dintre introducerea sistemelor de jocuri video într-o gospodărie și scoruri mai mici ale testelor.

Mi-aș imagina o corelație, ușor de eliminat odată cu introducerea unei doze mici de îndrumare și disciplină părintească.

Sincer, dacă aș fi unul dintre cercetătorii acestui studiu - Robert Weis și Brittany C. Cerankosky de la Universitatea Denison - mi-ar fi puțin rușine că de fapt a fost publicat. Sau mă asigur, cel puțin, că nu am tras concluzii cu privire la ceea ce a constatat studiul, că metodologia și datele pur și simplu nu acceptă.