Academicii pentru copii neatenți pot suferi până la un deceniu

Cercetătorii internaționali au descoperit că lipsa de atenție, fie cu sau fără tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD), este legată de scăderea performanței academice până la 10 ani mai târziu.

Constatarea este valabilă chiar și atunci când capacitatea intelectuală a unui copil este inclusă în analiză.

Anchetatorii observă că, deși notele nu sunt totul, realizarea academică este în mod clar un factor important în succesul ulterior al carierei și stabilitatea financiară. Educatorii și părinții se străduiesc să îi ajute pe copii să își maximizeze potențialul academic și să depășească obstacolele din calea succesului academic.

Un factor în performanța academică este abilitatea intelectuală și, în mod surprinzător, numeroase studii au descoperit că abilitatea intelectuală mai mare este legată de performanța academică mai mare. Cu toate acestea, un alt factor care poate afecta performanța academică este atenția.

Lipsa de atenție face dificilă concentrarea în școală și pe teme și este adesea asociată cu alte probleme, cum ar fi tulburările de dispoziție și dificultățile de interacțiune cu alți copii. Ca atare, ajutarea copiilor să depășească lipsa de atenție ar putea influența semnificativ viața lor adultă.

, explică situația.

„Un număr mare de copii sunt provocați de probleme legate de neatenție”, a spus dr. Astri Lundervold, cercetător la Universitatea din Bergen din Norvegia. „Un grup de aceste probleme este definit ca simptome distinctive ale ADHD, dar lipsa de atenție nu este limitată la copiii cu un diagnostic specific. Problemele legate de neatenție sunt ceva ce părinții și profesorii ar trebui să abordeze la orice copil? ”

Această întrebare l-a inspirat pe Lundervold să investigheze legătura dintre lipsa de atenție și performanța academică într-un eșantion care conține în principal copii sănătoși din Bergen, Norvegia.

Pentru a face eșantionul mai divers din punct de vedere cultural și incluziv al unui spectru mai larg de tulburări de sănătate mintală, ea a colaborat cu cercetători din America, dr. Stephen Hinshaw și Jocelyn Meza.

Împreună, au extins studiul, publicat în Frontiere în psihologie, pentru a include un eșantion de fete dintr-un alt studiu pe termen lung din Berkeley, California, unde un subgrup mare fusese diagnosticat cu ADHD.

Copiii aveau vârste cuprinse între 6-12 ani, când cercetătorii i-au recrutat și au început studiul. Au evaluat IQ-ul copiilor și le-au cerut părinților să evalueze neatenția lor. În cele din urmă, 10 ani mai târziu, cercetătorii au urmărit copiii pentru a vedea cum au evoluat la școală.

În mod surprinzător, copiii cu scoruri IQ mai mari au avut tendința de a obține performanțe academice mai bune. De asemenea, așa cum era de așteptat, copiii cu ADHD au arătat o neatenție mai mare în comparație cu cei fără, și, de asemenea, s-au comportat mai prost la școală.

Dar efectele negative ale neatenției asupra performanței academice nu au fost limitate la copiii cu ADHD.

„Am găsit un efect surprinzător de asemănător al neatenției timpurii asupra rezultatelor academice de liceu din cele două eșantioane, efect care a rămas chiar și atunci când ne-am adaptat pentru capacitatea intelectuală”, a spus Lundervold.

Cercetătorii consideră că rezultatele studiului evidențiază efectele pe termen lung pe care le poate avea neatenția copilăriei asupra performanței academice.

Prin urmare, neatenția ar putea avea efecte adverse semnificative asupra performanței academice a unei varietăți de copii, inclusiv potențialul celor cu o capacitate intelectuală ridicată și fără ADHD.

Deci, cum își pot ajuta părinții copiii să-și atingă potențialul academic, indiferent de IQ-ul sau sănătatea mintală?

„Părinții copiilor din școala primară care prezintă semne de neatenție ar trebui să ceară ajutor pentru copil. Strategiile de remediere și programele de formare pentru acești copii ar trebui să fie disponibile la școală și nu doar pentru copiii cu un diagnostic specific ”, a spus Lundervold.

„Părinții și profesorii ar putea beneficia, de asemenea, de formare pentru a ajuta la satisfacerea nevoilor copiilor neatenți.”

Sursa: Frontiers / EurekAlert