Un nou studiu constată că fetele încă mai au anxietate la matematică
Un nou studiu a constatat că mai multe fete experimentează emoții negative despre matematică, ceea ce duce la „anxietate la matematică”.
Dar cercetătorii de la Universitatea din Missouri, Universitatea din California-Irvine și Universitatea din Glasgow din Scoția, au declarat că sunt de părere că mai mulți factori, în afară de performanța matematică, contribuie la o anxietate matematică mai mare la fete în comparație cu băieții.
„Am analizat performanța studenților la tinerii de 15 ani din întreaga lume, împreună cu indicatorii socio-economici din peste 60 de țări și regiuni economice, inclusiv SUA și Regatul Unit”, a declarat dr. David Geary, curator profesor psihologic Științe în Universitatea din Missouri College of Arts and Science.
„Analiza a relevat că anxietatea matematică a fetelor nu era legată de nivelul de implicare al mamei lor în cariere în știință, tehnologie, inginerie și matematică (STEM) și nici nu era legată de egalitatea de gen în țările pe care le-am studiat.
„De fapt, diferența de gen în anxietatea matematică a fost mai mare în țările mai egale și mai dezvoltate. În țările mai dezvoltate, performanța la matematică a băieților și a fetelor a fost mai mare, iar anxietatea lor la matematică a fost mai mică, dar acest model a fost mai puternic pentru băieți decât pentru fete. ”
Potrivit studiului, în 59 la sută din țările analizate, diferențele de anxietate de gen sunt de peste două ori magnitudinea diferențelor de gen în performanța matematică, indicând faptul că alți factori decât performanța au ca rezultat o anxietate matematică mai mare la fete decât la băieți.
În total, studiul evidențiază complexitatea diferențelor de gen în performanța și anxietatea matematicii, a spus Geary.
Studiul a analizat, de asemenea, rolul posibil al părerilor părinților asupra valorii și importanței matematicii pentru fiicele și fiii lor. Această analiză a constatat că, spre deosebire de ceea ce cred mulți, părinții din țările mai dezvoltate au pus un accent mai puternic pe dezvoltarea matematică a fiilor lor decât a fiicelor lor. Acest lucru sa întâmplat în ciuda faptului că țările mai dezvoltate au de fapt proporții mai mari de mame care lucrează în sectorul STEM.
„Politicile de atragere a mai multor fete și femei în subiecte precum informatica, fizica și ingineria au eșuat în mare măsură”, a spus dr. Gijsbert Stoet, cititor de psihologie la Universitatea din Glasgow și coautor al studiului.
„Egalitatea de gen este o valoare umanistă cheie în societățile iluminate și dezvoltate, dar cercetările noastre arată că factorii de decizie politică nu se pot baza pe ea ca singurul factor în a atrage mai multe fete în materii precum fizica și informatica. Este corect să spunem că nimeni nu știe ce va atrage de fapt mai multe fete în aceste subiecte. Politicile și programele de schimbare a echilibrului de gen la subiecții STEM neorganici tocmai nu au funcționat. ”
Studiul a fost publicat în PLUS UNU.
Sursa: Universitatea Missouri-Columbia
Poto Credit: Biroul de știri MU
