Copiii mici pot afla mai multe din ecranele tactile decât televizoarele educaționale
„Unele dintre cercetările noastre încep să arate că chiar și un tânăr de 2 ani ar putea învăța din ecrane interactive”, a declarat Heather Kirkorian, dr., Profesor asistent de dezvoltare umană și studii de familie la Universitatea din Wisconsin- Madison.
„Așa cum„ Sesame Street ”a închis lacunele de educație pentru copiii cu venituri mici în anii preșcolari, am putea beneficia chiar și copiii mai mici dacă putem folosi media interactivă în același mod.”
Kirkorian, care dirijează Laboratorul de dezvoltare cognitivă și învățare media, caută legătura dintre atenția copilului în timp ce acesta vizionează învățarea ulterioară. Cu alte cuvinte, în timp ce copiii de 2 ani urmăresc un videoclip, la ce se uită exact - și prezice asta ce învață din acel videoclip?
În unele studii din Kirkorian, copiii privesc „Sesame Street” și alte emisiuni pentru a determina modul în care telespectatorii de diferite vârste se uită la televizor. Ea investighează, de asemenea, diferența dintre învățarea de la videoclipuri interactive față de cele non-interactive.
„Folosim ecrane tactile pentru a manipula dacă copiii vizionează doar o prezentare video sau dacă trebuie să interacționeze cu ea într-un fel pentru a vedea ce se va întâmpla în continuare”, a spus Kirkorian.
Ea a menționat că copiii mici nu se uită la televizor la fel ca și adulții.
„Adulții sunt foarte sistematici atunci când se uită la televizor. Se uită la același lucru unul cu celălalt. Acest lucru este puțin mai puțin adevărat pentru copiii de 4 ani și mult mai puțin adevărat pentru sugari ".
„Deficitul video”, un termen pe care Kirkorian îl definește ca „un fenomen foarte robust care până la vârsta de aproximativ 2 1/2 până la 3 ani, copiii învață mult mai puțin din videoclip decât o demonstrație din viața reală”, leagă aceste două domenii de cercetare împreună.
Producătorii mass-media și educatorii sunt doar doi dintre potențialii utilizatori ai acestei cercetări.
„Sperăm că părinții pot folosi această cercetare pentru a decide dacă, cum și cât de des aleg să folosească media în casă”, a spus Kirkorian. „Sperăm, de asemenea, că factorii de decizie politică ar putea folosi această cercetare pentru a-și informa deciziile”.
Eficacitatea cercetării sale se bazează pe o interacțiune extinsă cu copiii și studenții, iar pentru Kirkorian aceasta este cea mai bună parte a slujbei sale.
„Unul dintre lucrurile care este cel mai satisfăcător este doar posibilitatea de a lucra cu copiii în laborator și de a putea vedea ce fac”, a spus Kirkorian.
„Devine întotdeauna mult mai semnificativ atunci când cercetările prind viață și vedeți ce fac de fapt copiii. În legătură cu asta, lucrez cu studenți - atât absolvenți, cât și studenți - în laboratorul meu din același motiv. Îmi permite ca instructor să aduc la viață cercetarea pentru ei. ”
Sursa: Universitatea din Wisconsin-Madison
.jpg)
