TV, violență și copii: mai multe studii de pediatrie slabe
Ultimul număr al Pediatrie are două studii - și un editorial bonus! - ceea ce sugerează că vizionarea la televizor de către copii este asociată cu o criminalitate mai mare și o personalitate antisocială și că comportamentul unui copil poate fi modificat prin simpla schimbare a ceea ce urmărește.
Pediatrie este portavocul Academiei Americane de Pediatrie. Și, deși aparent este un jurnal științific obiectiv, publică continuu cercetări slabe - în special cu privire la efectele televizorului și ale copiilor.
Să verificăm cele mai recente ...
Primul studiu (Robertson, și colab., 2013) a urmărit 1.037 de copii din Noua Zeelandă pe parcursul vieții lor timpurii, de la vârste cuprinse între 5 și 26 de ani. Părinții au fost întrebați cât timp au petrecut copiii lor uitându-se la televizor, până la vârsta de 13 ani, când copiii ei înșiși au fost întrebați direct. Apoi s-au uitat la alți factori - cum ar fi condamnările penale, tulburarea de personalitate antisocială, coeficientul intelectual și statutul socio-economic al familiilor. Controlul parental a fost, de asemenea, măsurat de două ori - la vârsta de 7 și 9 ani - întrebând mama despre ce fel de reguli și proceduri au fost folosite pentru a conduce viața de familie.
Din aceste date, cercetătorii au descoperit că cei cu mai multe condamnări penale sau cu trăsături antisociale de personalitate se uitau la televizor în mod semnificativ în timp ce erau copii.
Iată însă toate lucrurile pe care cercetătorii nu le-au măsurat:
- Rețea de egalizare socială și sprijin social
- Relațiile și calitatea relațiilor cu prietenii
- Existența altor tulburări mentale (deoarece cercetătorii s-au concentrat doar pe tulburarea de personalitate antisocială)
- Starea civilă parentală
- Calitatea relației părintești
- Comportamentul de modelare a rolului părinților
- Istoricul condamnărilor penale în cadrul familiei imediate
- Înțelegere limitată a dinamicii familiei din doar două puncte de date și doar din perspectiva mamei
- Religie și educație morală
- Cantitatea de timp petrecut în jocul creativ
- Cantitatea de timp care participă sau participă la sport
- Si asa mai departe…
După cum puteți vedea, lista explicațiilor alternative pentru această relație corelațională este voluminos. Fără a controla cât mai multe variabile posibile în mediul unui copil, nu există un mod rezonabil de a izola o singură variabilă. Și fără a măsura tipurile de lucruri din lista de mai sus (printre altele), nu ați avea nici o modalitate de a determina dacă una dintre acestea ar putea oferi o explicație mai rezonabilă - sau cel puțin alternativă -.
În timp ce două variabile pot fi adesea asociate unele cu altele, o asociație rareori vă spune multe. Mai ales în acest caz, în care cercetătorii nu s-au obosit niciodată să întrebe sau să măsoare ce tip de programe TV au urmărit de fapt copiii. Din câte știm, toți ar fi putut fi spectatori mai grei ai Waltons. Pare de neînțeles că un studiu care intenționează să studieze importanța efectelor vizionării la televizor asupra copiilor pe care s-ar fi putut face o astfel de supraveghere.1
Numai îngropat la sfârșitul studiului găsești această recunoaștere:
Ca și în cazul oricărei cercetări observaționale, nu putem dovedi că vizionarea la televizor provoacă un comportament antisocial, dar studiul are o serie de caracteristici care ne permit să facem inferențe cauzale. [...]
[Este], de asemenea, posibil ca alți factori nemăsurați asociați cu mediul în care are loc vizionarea la televizor să explice relația observată.
Da, desigur că poate. Ceea ce înseamnă că nu puteți spune nimic despre cauzalitate. Deci, de ce se contrazic atunci în abstractul studiului?
Constatările sunt în concordanță cu o asociere cauzală și susțin recomandarea Academiei Americane de Pediatrie conform căreia copiii nu ar trebui să urmărească mai mult de 1 până la 2 ore de televiziune în fiecare zi.
Și oamenii se întreabă de ce oamenii de știință sociali primesc adesea un nume rău în știință?
Este în regulă, puteți viziona asta în schimb
Dar hei, poate face contează ce se uită de fapt copilul tău la televizor. Să ne uităm la studiul 2 (Christakis, și colab., 2013):
Am conceput o intervenție de dietă media în care părinții au fost ajutați să înlocuiască programarea prosocială și educațională de înaltă calitate cu programarea încărcată de agresivitate, fără a încerca să reducă timpul total de ecranare. Am efectuat un studiu controlat randomizat cu 565 de părinți de copii cu vârsta preșcolară cu vârste cuprinse între 3 și 5 ani recrutați din practicile pediatrice comunitare. Rezultatele au fost derivate din evaluarea competenței sociale și a comportamentului la 6 și 12 luni.
Cercetătorii au descoperit o diferență de 2 puncte în scala de evaluare a competenței sociale și a comportamentului (SCBE) între cele două grupuri. Aceasta a fost o diferență semnificativă statistic (în analiza lor de regresie), potrivit cercetătorilor.
Cu toate acestea, a fost o diferență fără sens în lumea reală. SCBE este o scară marcată de la 1 la 6 la 30 de întrebări, rezultând un posibil scor general de 180.
După 6 luni, grupul de control a obținut un scor 106,38 față de un 108,36 al grupului de intervenție. Aceasta reprezintă o schimbare medie de doar două din cele 30 de întrebări care schimbă doar un punct în direcția pozitivă. (O diferență similară de punct a fost observată la marca de urmărire de 1 an.) 2
Ipoteza lor inițială a fost de a găsi o schimbare semnificativă în toate subscalele și în scorul general al SCBE - adică patru scale:
Am emis ipoteza că intervenția va crește scorul general și fiecare dintre cele 3 scoruri de subscală.
După un an, tot ce au găsit a fost o modificare semnificativă statistic a unui scor de subscală și a scorului general. Așadar, au fost cercetătorii cu prudență optimiști în discuțiile constatărilor lor, având în vedere creșterile minuscule pe care le-au găsit în grupul de intervenție?
Am demonstrat că o intervenție pentru a modifica obiceiurile de vizualizare a copiilor în vârstă preșcolară le poate spori semnificativ competența socială și emoțională generală și că băieții cu venituri mici pot obține cel mai mare beneficiu. [Subliniere adăugată.]
Nu, „am găsit sprijin pentru ...” sau „pe o singură măsură a competenței sociale și emoționale ...”
Lipsa aparentă de obiectivitate afișată aici este, în opinia mea, pur și simplu uluitoare.
Copilul dumneavoastră ar trebui să petreacă 5 ore pe zi în fața televizorului? În general, probabil că nu. Nici nu ar trebui să petreacă 5 ore pe zi jucând sport, un joc video sau mâncând banane. Aceasta se numește „bun simț” și nici o cercetare psihologică - bună sau rea - nu o poate infuza părinților cărora nu le pasă cum își cresc copiii. De ce cercetătorii insistă să urmărească această linie de cercetare discutabilă este dincolo de mine
Referințe
Christaskis, D.A., și colab. (2013). Modificarea conținutului media pentru copiii preșcolari: un proces controlat aleatoriu. Pediatrie. doi: 10.1542 / peds.2012-1493
Robertson, L.A., McAnally, H.M. & Hancox, R.J. (2013). Vizionarea la televizor a copilăriei și adolescenților și comportamentul antisocial în
Tinerete. Pediatrie. doi: 10.1542 / peds.2012-158
Note de subsol:
- Mai rău încă, cum poate fi acceptat un studiu ca acesta pentru publicare într-un jurnal precum Pediatrie când are atât de multe defecte metodologice evidente? [↩]
- Și din motive care nu sunt clare, cercetătorii nu au reușit să raporteze punctajele medii reale ale subscalei pentru această măsură - ceva obișnuit atunci când au raportat SCBE în cadrul cercetării. [↩]
- Este doar o chestiune de timp să vedem studii similare publicate despre Internet. [↩]
