Studiu: Părinții ar trebui să limiteze toate mediile de pe ecran pentru copiii de pre-K

Un nou studiu sugerează că părinții ar trebui să întârzie introducerea copiilor lor mici pe orice suport media pe ecran și ar trebui să limiteze utilizarea preșcolarilor a dispozitivelor mobile, inclusiv a smartphone-urilor și tabletelor.

Descoperirile sunt publicate în Jurnalul Asociației Medicale Americane Pediatrie.

Timp de mai bine de doi ani și jumătate, o echipă de cercetare de la Universitatea din California, Davis a observat 56 de copii (cu vârste cuprinse între 32 și 47 de luni) și le-a chestionat părinții. Cercetătorii au evaluat abilitățile de autoreglare ale copiilor - acele abilități necesare pentru a-și planifica, controla și monitoriza gândurile, sentimentele și comportamentele.

Cercetările anterioare au arătat că abilitățile de autoreglare ale copiilor mici pot prezice succesul academic ulterior, funcționarea socială, sănătatea fizică și mentală, venitul și criminalitatea.

Descoperirile arată că abilitățile de autoreglare au fost mai scăzute în rândul copiilor care au început să utilizeze orice dispozitiv media pe ecran (inclusiv televizor, computere, smartphone-uri și / sau tablete) mai devreme în viață sau care au folosit în prezent dispozitive mobile (smartphone-uri și / sau tablete) mai mult adesea decât alții din eșantion.

„Copiii mici sunt deseori expuși la cantități substanțiale de suporturi de ecran”, a spus autorul principal al studiului, Amanda C. Lawrence, candidat la doctorat în cadrul Human Development Graduate Group de la UC Davis.

„Chiar dacă s-a stabilit că consumul de cantități moderate de materiale de înaltă calitate pentru copii are o influență pozitivă asupra dezvoltării, constatările actuale susțin limitarea utilizării dispozitivelor mobile de către copii”.

Cercetătorii au invocat alte motive pentru utilizarea prudentă a dispozitivelor mobile de către copiii mici. „Caracterul portabil al dispozitivelor mobile le permite să fie utilizate în orice locație, cum ar fi în așteptarea întâlnirilor sau la coadă la un magazin alimentar. Utilizarea ecranului, atunci, ar putea interfera cu interacțiunile sensibile și receptive cu părinții sau practicarea comportamentelor auto-liniștitoare care susțin dezvoltarea optimă ”, a spus Lawrence.

Pentru studiu, copiii și părinții lor au participat la vizite de 90 de minute la un laborator de cercetare din campus, unde copiii au fost rugați să finalizeze 10 sarcini pentru a-și evalua capacitatea de auto-reglementare. Sarcinile au fost la fel de variate ca mersul încet pe linie, alternarea cu cercetătorul în construirea unui turn din blocuri și întârzierea satisfacției - de exemplu, fiind rugat să oprească desfacerea unui cadou în timp ce cercetătorul a părăsit scurt camera.

Părinții au raportat utilizarea ecranului copilului lor într-un sondaj nou conceput de Lawrence, iar cercetătorii au calculat vârsta raportată a copiilor la prima utilizare a suportului de ecran și timpul mediu petrecut pe săptămână pe fiecare dispozitiv.

Rezultatele studiului includ următoarele:

• Au existat variații substanțiale în timpul petrecut de copii cu dispozitive media pe ecran în săptămâna medie în acest eșantion comunitar. Timpul ecranului pentru dispozitivele tradiționale (televizor, computere) a variat de la 0 la 68 de ore pe săptămână și de la 0 la 14 ore pe săptămână pentru dispozitivele mobile (tablete, smartphone-uri).
• Timpul de examinare al copiilor în săptămâna medie nu a fost legat de venitul familiei din acest eșantion, dar copiii care cresc în gospodării cu venituri mai mari au început să utilizeze dispozitive mobile la o vârstă mai mică decât gospodăriile cu venituri mai mici.
• De asemenea, timpul de examinare nu a diferit în funcție de statutul minorității rasiale / etnice din acest eșantion.

În plus, expunerea copiilor la dispozitive cu ecran tradiționale (televizoare, computere) în săptămâna medie nu a fost legată de autoreglarea lor, spre deosebire de majoritatea studiilor anterioare.

Lawrence speculează că mesageria despre furnizarea de conținut educațional orientat spre copii și avertizarea părinților să monitorizeze vizionarea copiilor a ajuns la părinți și a fost eficientă, cel puțin în rândul unor grupuri.

Acesta este un studiu mic, dar începutul unui studiu longitudinal pe termen lung al dezvoltării autoreglării de către copii și privind toate dispozitivele media pe ecran de mai mulți ani cu mai mulți copii și părinți, au spus cercetătorii.

Co-autori ai studiului sunt Dr. Daniel Ewon Choe, profesor asistent de dezvoltare umană și studii de familie, și Madhuri S. Narayan, care era student la licență când lucra la cercetare.

Sursa: Universitatea din California- Davis