Personalitatea poate stimula succesul educațional mai mult decât coeficientul intelectual

Deși se crede că personalitatea joacă un rol mai mare în succesul muncii decât inteligența, noile cercetări din Australia sugerează că același lucru este valabil și pentru educație - că personalitatea stăpânește.

În noul studiu, psihologul Universității Griffith, Dr. Arthur Poropat, a efectuat o analiză cuprinzătoare a personalității și a performanței academice.

În cercetarea sa, el a analizat factorii de personalitate „cei cinci mari” (conștiinciozitate, deschidere, agreabilitate, stabilitate emoțională și extraversiune) și a constatat că conștiinciozitatea și deschiderea au cea mai mare influență asupra succesului academic.

Rezultatele au fost publicate în jurnal Învățare și diferențe individuale.

Poropat a spus că instituțiile de învățământ trebuie să se concentreze mai puțin pe inteligență și, în schimb, să acorde mai multă atenție personalității fiecărui elev.

„În ceea ce privește învățarea, personalitatea este mai utilă decât inteligența pentru a îndruma atât elevii, cât și profesorii”, a spus el.

„În termeni practici, cantitatea de efort pe care studenții sunt pregătiți să o depună și acolo unde efortul este concentrat, este cel puțin la fel de importantă ca și dacă studenții sunt inteligenți. Și un elev cu cea mai utilă personalitate va obține o notă completă mai mare decât un student mediu în acest sens. ”

Poropat a descoperit că evaluarea propriului personalitate de către un student este la fel de utilă pentru prezicerea succesului universitar ca și clasamentele de informații.

Cu toate acestea, abilitatea predictivă se îmbunătățește considerabil atunci când persoanele care cunosc bine elevul oferă ratingul personalității. Poropat a descoperit că această clasificare a personalității externe este de patru ori mai precisă pentru prezicerea notelor decât inteligența.

El consideră că este esențială înțelegerea modului în care personalitatea are impact asupra realizărilor academice atunci când vine vorba de a ajuta elevii să atingă succesul viitor.

"Testele de inteligență au fost întotdeauna strâns legate de educație și note și, prin urmare, s-au bazat pe prezicerea celor care ar merge bine", a spus Poropat.

„Impactul personalității asupra studiului este cu adevărat surprinzător pentru cercetătorii din domeniul educației și pentru oricine crede că s-a descurcat bine la școală, deoarece este„ inteligent ”.”

Studiile anterioare au arătat că studenții care cred că sunt deștepți încetează adesea să încerce și performanța lor scade în timp, în timp ce cei care se consideră muncitori grei devin progresiv mai buni.

Poropat a spus că cele mai bune știri pentru studenți este că este posibil să se dezvolte cele mai importante trăsături de personalitate legate de succesul academic.

„Personalitatea se schimbă, iar unii educatori au instruit aspecte ale conștiinței și deschiderii elevilor, ceea ce duce la o mai mare capacitate de învățare.

„În schimb, există puține dovezi că inteligența poate fi predată, în ciuda popularității aplicațiilor de formare a creierului.”

Sursa: Universitatea Griffith / EurekAlert