Trăsăturile de caracter legate de succesul academic pot fi parțial genetice
Trăsăturile de caracter, cum ar fi grit sau dorința de a învăța, joacă un rol important în succesul academic și sunt parțial înrădăcinate în genetică, potrivit unui nou studiu realizat la Universitatea Texas din Austin.
Deși realizarea academică depinde de abilitățile cognitive, cum ar fi logica și raționamentul, cercetătorii cred că anumite trăsături de personalitate și caracter pot motiva și conduce învățarea.
Profesorul de psihologie al Universității din Texas, Dr. Elliot Tucker-Drob, a descoperit că diferențele genetice dintre oameni reprezintă aproximativ jumătate din diferențele dintre caracterul lor. Variația rămasă a caracterului a fost influențată de factorii de mediu care apar în afara mediului acasă și școlar.
„Până în prezent, educația și creșterea copilului au fost sugerate de cercetare ca explicații probabile pentru caracter, dar studiul nostru sugerează altfel”, a spus Tucker-Drob.
În cadrul studiului, cercetătorii au examinat modul în care factorii genetici și de mediu influențează caracterul și relația sa cu realizările academice folosind date de la 811 gemeni și triplete de clasa a treia până la a opta.
Studiul apare înJournal of Personality and Social Psychology.
Studiile gemene, cum ar fi Texas Twin Project de la Universitatea din Texas Centrul de Cercetare a Populației din Austin și Departamentul de Psihologie, compară similitudinile gemenilor identici și frăți pentru a estima influențele genetice asupra personalității, intereselor, notelor școlare și problemelor de comportament.
Prin compararea fraților, cercetătorii au aflat că, în afara a ceea ce ar putea fi explicat genetic, varianța caracterului unui copil ar putea fi atribuită efectelor de mediu nepartajate, excludând experiențele împărtășite de frați, cum ar fi părinții și frecventarea aceleiași școli.
„La fel ca în ceea ce privește inteligența și personalitatea, genetica reprezintă o parte considerabilă a bazei caracterului”, a spus Tucker-Drob, co-director al Proiectului Twin Texas. El și colegii săi au examinat șapte măsuri de caracter relevante din punct de vedere educațional care reprezentau etica muncii, plăcerea sau dorința de a învăța, atitudinile față de educație și abilitățile autoapreciate.
Cercetătorii au evaluat, de asemenea, modul în care măsurile de caracter au fost asociate cu „cinci mari” trăsături de personalitate - deschidere, conștiinciozitate, extraversiune, agreabilitate și nevrotism - care au fost utilizate în cercetările anterioare pentru a prezice realizările academice.
În studiu, genetica a reprezentat 69 la sută din caracterul general al unei persoane, cu 31 la sută din varianță, reprezentată de influențele de mediu. Mai mult, fiecare măsură a caracterului a fost puternic corelată cu deschiderea și conștiinciozitatea, care erau 48 și respectiv 57% moștenite.
Măsurile de caracter care promovează curiozitatea intelectuală, cum ar fi conceptul de sine intelectual, au fost legate mai puternic de deschidere, care a arătat asocieri considerabile cu realizările academice; cei care reprezintă etica muncii, cum ar fi grit, s-au asociat mai mult cu conștiinciozitatea, care a fost modest corelată cu realizările academice.
„Acest lucru poate indica faptul că aspectele caracterului care sunt asociate cu interesul și dorința de a învăța pot fi factori mai puternici ai realizării academice decât aspecte ale caracterului asociate cu sârguință și muncă grea”, a spus Tucker-Drob.
Adică, un mod în care genele influențează realizările academice este influențarea aspectelor de caracter relevante pentru învățare.
Deoarece nu s-a constatat că caracterul este asociat în mod sistematic cu mediul familial, „programele de îmbunătățire a caracterului vor trebui să fie creative”, a spus coautorul și profesor asociat psihologie Dr. Paige Harden, co-director al Proiectului Twin Texas.
„Intervențiile vor trebui să introducă experiențe care nu diferă deja de la o familie la alta, pentru a afecta pozitiv caracterul copiilor și, în cele din urmă, realizarea lor academică.”
Sursa: Universitatea Texas din Austin
