Copiii autiști cu funcționare ridicată pot depăși unele deficite
Copiii mai mici cu TSA au probleme cu integrarea reperelor auditive și vizuale asociate vorbirii, dar cercetătorii de la Colegiul de Medicină Albert Einstein de la Universitatea Yeshiva au descoperit că problema se poate lămuri în adolescență.
Studiul de cercetare poate fi găsit în ediția online a revistei Cortex cerebral.
„Aceasta este o constatare extrem de plină de speranță”, a spus autorul principal John Foxe, Ph.D., „sugerează că circuitele neurofiziologice pentru vorbire la acești copii nu sunt fundamental rupte și că am putea fi capabili să facem ceva pentru a-i ajuta să se refacă. mai curând."
Potrivit lui Foxe, capacitatea de a integra semnale de vorbire „auzite” și „văzute” este crucială pentru o comunicare eficientă. „Copiii care nu dezvoltă în mod adecvat această capacitate au probleme cu navigarea în mediile educaționale și sociale”, a spus el.
Studiile anterioare efectuate de Foxe și colegii săi au demonstrat că copiii cu ASD integrează informații multisenzoriale, cum ar fi sunetul, atingerea și vederea, diferit de copiii în curs de dezvoltare.
Printre copiii în curs de dezvoltare în mod obișnuit, abilitățile de integrare multisenzorială (MSI) erau cunoscute pentru a continua să se îmbunătățească până târziu în copilărie. Studiul actual a analizat dacă un aspect al MSI - integrarea semnalelor vocale audio și vizuale - continuă să se dezvolte și la copiii cu funcționare înaltă, cu ASD.
În cadrul studiului, 222 de copii cu vârste cuprinse între 5 și 17 ani, incluzând atât copii în curs de dezvoltare, cât și copii cu funcționare ridicată cu TSA, au fost testați pentru cât de bine ar putea înțelege vorbirea cu un nivel crescut de zgomot de fond.
Într-un test, cercetătorii au redat înregistrări audio de cuvinte simple. Într-un al doilea test, cercetătorii au redat un videoclip al difuzorului articulând cuvintele, dar fără audio. Un al treilea test le-a prezentat copiilor atât înregistrările audio, cât și cele video.
Testul imită așa-numitul efect de „cocktail party”: un mediu zgomotos, cu mulți oameni diferiți vorbind. În astfel de situații, oamenii se bazează în mod natural atât pe indicii auditive, cât și pe cele faciale pentru a înțelege ce spune o altă persoană.
„Veți obține un impuls surprinzător de mare al citirii buzelor, în comparație cu auzul singur”, a spus Foxe. „Este un proces integrativ”.
În primul test (numai audio), copiii cu ASD au realizat aproape la fel de bine ca și copiii în curs de dezvoltare în toate grupele de vârstă și toate nivelurile de zgomot de fond.
În cel de-al doilea test (singur video), copiii cu ASD au avut rezultate semnificativ mai slabe decât copiii care se dezvoltă în mod obișnuit în toate grupele de vârstă și toate nivelurile de zgomot de fond.
„Dar nici copiii care se dezvoltă în mod obișnuit nu s-au comportat prea bine”, a spus Foxe. „Majoritatea oamenilor sunt destul de teribili la citirea buzelor.”
În cel de-al treilea test (audio și video), copiii mai mici cu TSA, cu vârste cuprinse între 6 și 12 ani, s-au comportat mult mai prost decât copiii de aceeași vârstă care se dezvoltă de obicei, în special la niveluri mai ridicate de zgomot de fond. Cu toate acestea, în rândul copiilor mai mari, nu a existat nicio diferență în ceea ce privește performanța între cei care se dezvoltă în mod obișnuit și copiii cu TSA.
„În adolescență, se întâmplă ceva uimitor, iar copiii cu TSA încep să funcționeze la fel ca cei care se dezvoltă în mod obișnuit”, a spus Foxe. „În acest moment, nu putem explica de ce. Poate fi o funcție a unei schimbări fiziologice a creierului sau a intervențiilor pe care le-au primit sau a ambelor. Este ceva ce trebuie explorat ”.
În ciuda constatărilor, cercetătorii recunosc că studiile viitoare ar putea fi îmbunătățite semnificativ. „În loc să facem un studiu transversal de genul acesta, în care am testat copiii la diferite vârste, am prefera să facem un studiu longitudinal care să implice aceiași copii care ar fi urmăriți de-a lungul anilor de la copilărie până la adolescență”, a spus Foxe .
„De asemenea, trebuie să găsim o modalitate de a studia ce se întâmplă cu copiii cu TSA cu funcționare scăzută și medie. Sunt mult mai puțin toleranți la testare și, prin urmare, mai greu de studiat. ”
Potrivit cercetătorilor, lucrarea evidențiază potențialul de a dezvolta terapii mai eficiente pentru a ajuta copiii ASD prin integrarea semnalelor vocale audio și vizuale.
Sursa: Colegiul de Medicină Albert Einstein
