3 obiceiuri comune de studiu care, în mod surprinzător, nu funcționează
Nu este de mirare că atât de mulți studenți - indiferent dacă sunt în liceu, facultate sau chiar școală postuniversitară - au obiceiuri atât de urâte de studiu. Ei fac, de asemenea, o mulțime de lucruri despre care înțelepciunea comună sugerează că sunt eficiente. Dar cercetările sugerează contrariul.
Există trei obiceiuri comune de studiu, în special pe care le fac mulți studenți, dar care ar putea să nu fie deosebit de eficiente pentru majoritatea oamenilor care le folosesc.
De ce aceste trei obiceiuri de studiu nu funcționează foarte bine pentru majoritatea oamenilor care le angajează?
Să ne uităm la un studiu aprofundat condus de John Dunlosky (et al. 2013) de la Universitatea de Stat din Kent, care a decis să arunce o privire critică asupra celor mai frecvente 10 tehnici de învățare disponibile studenților și să vadă dacă au un sprijin puternic sau puțin literatura de cercetare.
Cele trei obiceiuri obișnuite de studiu care sunt surprinzător de ineficiente includ recitirea unui capitol sau sarcină, evidențierea sau sublinierea textului dintr-un capitol și rezumarea textului.
Re-lectură
Relectarea înseamnă pur și simplu citirea unui text, capitol sau articol de mai multe ori. Credința este că, după recitirea textului, veți prelua idei, concepte sau termeni pe care ați fi învățat-o inițial.
De ce nu funcționează foarte bine ca măsură de studiu fiabilă?
În ceea ce privește sarcinile de criteriu, efectele recitirii par a fi durabile în cel puțin întârzieri modeste atunci când recitirea este distanțată. Cu toate acestea, cele mai multe efecte s-au arătat cu măsuri de memorie bazate pe rechemare, în timp ce beneficiul pentru înțelegere este mai puțin clar.
În cele din urmă, deși recitirea este relativ economică în ceea ce privește cerințele de timp și cerințele de instruire în comparație cu alte tehnici de învățare, recitirea este, de asemenea, de obicei mult mai puțin eficientă.
Relectarea este în regulă ca măsură de studiu, dar pentru că este atât de intensă în timp, alte măsuri de studiu sunt pur și simplu o utilizare mai rentabilă a timpului limitat de studiu. Este o metodă leneșă de studiu care ar putea ajuta puțin, dar nu la fel de mult ca probabil.
Evidențierea și sublinierea
Evidențierea sau sublinierea unor pasaje importante sau idei cheie într-un text pe care îl studiezi este una dintre cele mai frecvente tehnici de studiu folosite, în special de către studenți. „Tehnicile [se] atrag în mod obișnuit studenții, deoarece sunt ușor de utilizat, nu presupun instruire și nu le solicită elevilor să investească mult timp dincolo de ceea ce este deja necesar pentru citirea materialului.”
Dar evidențierea - fie făcând-o activ, fie citind pasaje evidențiate anterior - vă ajută de fapt să învățați?
Pe baza dovezilor disponibile, evaluăm evidențierea și sublinierea ca având o utilitate redusă. În majoritatea situațiilor care au fost examinate și cu majoritatea participanților, evidențierea nu ajută prea mult la performanță.
Poate fi util atunci când studenții au cunoștințele necesare pentru a evidenția mai eficient sau când textele sunt dificile, dar poate afecta performanța în sarcinile de nivel superior care necesită inferență.
Cu alte cuvinte, majoritatea studenților au făcut acest lucru, deoarece este ușor de făcut și există o credință comună că ajută. Dar cercetarea spune o poveste foarte diferită. Și nu numai că nu ajută, dar, pentru unele materiale, vă poate afecta performanța!
Rezumând
Rezumarea înseamnă doar citirea unui text - cum ar fi un capitol de carte sau un articol - și scrierea unui scurt rezumat al ceea ce tocmai ați citit. „Rezumatele reușite identifică principalele puncte ale unui text și surprind esența acestuia, excluzând materialele neimportante sau repetitive.”
Deci, având în vedere că rezumatul vă ajută să rezumați textul în concepte sau idei cheie, de ce nu funcționează foarte bine ca un ajutor de studiu fiabil?
Pe baza dovezilor disponibile, evaluăm rezumarea ca fiind de utilitate redusă. Poate fi o strategie eficientă de învățare pentru cursanții care sunt deja pricepuți să rezume; cu toate acestea, mulți cursanți (inclusiv copii, liceeni și chiar unii studenți) vor necesita o pregătire extinsă, ceea ce face ca această strategie să fie mai puțin fezabilă.
Entuziasmul nostru este în continuare diminuat de rezultatele mixte cu privire la rezumarea sarcinilor care ajută de fapt.
Cu alte cuvinte, mulți studenți nu știu cum să o facă foarte bine. Și când învață cum să o facă, nu ajută la învățarea efectivă a multor materiale pentru care majoritatea studenților l-ar folosi.
Deci, ce metode de studiu funcționează?
Consultați articolul nostru, 2 strategii importante pentru o studiu eficientă. Și nu uitați că studierea în timp ce încercați să faceți altceva - cum ar fi să vă verificați pagina de Facebook, să vă uitați la televizor sau să vorbiți cu alții - nici nu va ajuta. Studierea trebuie să fie concentrată și cât mai liberă de distrageri pentru a fi cât mai eficientă.
În caz contrar, îți pierzi timpul.
Referinţă
Dunlosky, J. Rawson, K.A., Marsh, E.J., Nathan, M.J. și Willingham, D.T. (2013). Îmbunătățirea învățării studenților cu tehnici eficiente de învățare: direcții promițătoare din psihologia cognitivă și educațională. Științe psihologice în interes public, 14, 4-58.
Lecturi suplimentare
- 7 sfaturi pentru a face față finalelor
- 8 sfaturi pentru îmbunătățirea memoriei
- Cum să reușești la cursul de psihologie
